基于對高中語文創新教育的幾點認識和思考分析

摘 要：語文是高中階段學習的重要科目，對其他學科的學習有重要影響。隨著課程改革的實施，越來越強調對學生的素質教育，重視對學生素質和能力的培養，為了更好地適應社會發展和課程改革的需要，加強對學生進行創新教育十分必要，語文課堂為展開創新教育提供了良好的條件，教師應該針對學生的實際情況和客觀需要，在語文課堂中加強對學生的創新教育，提高學生的素質能力和綜合水平。

關鍵詞：高中語文；創新教育；認識和思考

一、 引言

受傳統教育理念影響，教師在課堂中對學生進行“滿堂灌”的教育方式，忽略了學生在課堂中的主體地位，學生只能被動接受教師講授的主要內容，綜合素質和潛能沒有得到充分發揮，打擊了學生在學習中的積極性。教師在高中語文教學中應該積極轉變自身教育理念，不斷創新自身的教育方式，讓學生對語文學習產生足夠的興趣，積極投入語文課堂的學習中，通過運用創新教育的方法，可以有效提高教師在語文教學中的質量和效率，使語文課堂教學成果更加明顯。

二、 培養學生的創新意識

在語文教學的過程中，對學生進行創新教育的重要條件就是培養學生創新意識，學生的創新意識對推動學生創新教育有重要意義，受傳統教育方式的影響，部分學生在課堂中學習的方式比較被動，對于學習到的課堂內容也只是會機械地記憶，自身的主體意識沒有得到充分發揮，自主學習意識沒有得到提升，取得的學習效果也不盡如人意，這種教學方式在一定程度上影響了學生的創新意識。傳統教育方式對培養學生的創新能力不利。課程改革中提出應該加強對學生進行素質教育，轉變傳統的教育模式，創新教育方法，加強在課堂中對學生的創新教育，可以讓學生養成主動思考，獨立學習的習慣，使課堂教學取得更明顯的效果。例如在學習必修三第三單元《過秦論》時，教師可以讓學生在課前查找和《過秦論》相似的文章，讓學生發現相似文章的寫作特點，加強對類似文章的認識和了解。

三、 培養學生的創新能力

學生在學習中，掌握系統、科學、適合自己的學習方法，對學習有極大的促進作用，學生的學習方法對學生學習效果、學習能力有重要影響。教師在教學中，應該加強對學生的引導，幫助學生建立正確的學習方法，掌握系統、科學、適合自己的學習技巧。掌握學習主要內容不是學習的主要目的，在學習中掌握具體的學習方法，提高學生的綜合素質和能力才是教師在教學中的主要目標，教師可以在課堂中向學生滲透創新教育的理念，加強對學生的引導，讓學生對創新教育產生更深的了解和認識，教師可以結合教材中的主要內容，設計教學的具體流程和主要內容，制定符合學生特點和需要的教育方法，同時教師也應該加強在課堂中對學生的引導，幫助學生可以更好地進行自主學習，增強對學生創新能力的培養，讓學生在教師的引導和幫助下，盡快掌握課堂中講授的主要知識。通過對學生創新能力的培養，可以有效實現對學生的創新教育。例如在學習語文必修二第二單元《孔雀東南飛》時，教師可以讓學生根據學習到的孔雀東南飛的故事，自己創造一個和學習內容相關的故事，通過對學習內容進行仿寫，增強學生的創新能力。

四、 為學生創設展示自己的平臺

在語文教學中，教師應該注重學生在課堂中的情感表達，明確學生在課堂中的主體地位，培養學生學習語的文自信心和積極性，為學生創設一個可以展示自己的平臺。對于學生個性的培養對教師在語文課堂中實施創新教育在一定程度上有積極促進作用。高中生處于人生發展的重要時期，個性比較鮮明，教師應該在對學生有充分了解的情況下對學生進行教育，讓學生有充分展示自身個性的機會，學生可以在課堂學習中更積極、踴躍地表現自己，更好實現教師在語文課堂中對學生進行的創新教育。

五、 充分利用多媒體教學方式

隨著科技的不斷發展，多媒體被越來越多地運用到學科教學中，教師在高中語文教學的過程中，應該充分重視多媒體在語文教學中發揮的積極作用，增強自身對多媒體的應用能力，多媒體的應用可以幫助教師在教學中實現對學生的創新教育，多媒體的教學方式可以使教師將想講授的主要內容，以直觀、形象的方式呈現在學生面前，帶給學生全新的學習體驗，讓課堂教學可以取得更明顯的效果，多媒體的運用還可以豐富學生學習內容，拓寬學生知識面，加強對學生素質和能力的培養。例如在學習必修四第一單元《竇娥冤》時，教師可以利用多媒體為學生播放和學習內容相關的圖片、視頻、音頻等等，在學生觀看完之后，對學習的主要內容，創設相關場景，加強學生對學習內容的記憶和理解，也可以加強對學生的創新教育，使學生學習的主要內容不僅僅是局限在課本知識之內。

六、 培養學生的觀察能力

觀察是了解的必要條件，只有通過對事物進行觀察，才能更好地認識事物的特點，發現事物的規律，觀察的結果會直接影響到學生對事物的判斷和理解，教師在教學中可以通過對學生觀察能力的培養來實現對學生的創新教育，讓學生養成勤于觀察和樂于觀察的習慣，鼓勵學生勇于提出自己的觀點和想法，不要固守原來的思考模式，通過對學生觀察能力的培養、可以有效地加強對學生的創新教育。

七、 結束語

總之，在高中語文教學中加強對學生的創新教育離不開教師對學生創新意識、創新能力、觀察能力的培養以及不斷創新自身的課堂教學方式，同時在教學中應該積極轉變自身教學方式和教學理念，重視對學生的素質教育，將創新教育的方式運用到高中語文教學中，運用多種教學方法，在教學中不斷加強對學生潛力的開發，提升學生的整體素質和能力，促進學生的綜合發展，使高中語文課堂取得更加明顯的教學效果。

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作者簡介：

楊童舒，山東省濟寧市，山東省濟寧市育才中學。