“工業”專題

葉先進

一、直擊考點

★核心考點

教育部考試中心《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱（文科）·地理》（以下簡稱“考綱”）關于工業部分的內容主要涵蓋“工業區位因素”“工業地域的形成與發展”“工業生產活動對地理環境的影響”三大塊。根據2017版高中地理課程標準的要求融合地理核心素養培養目標，三個考點對應的考查內容和考核要求分解如表1所示。

★考情解讀

工業在國民經濟中居主導地位，是人類生產勞動中最為復雜的產業活動?！肮I地域的形成與發展”這部分是高中人文地理學習的重要組成，也是高中地理學科核心素養的集中體現，在每年的高考中較其它章節權重更明顯。以全國卷和江蘇卷為例，近5年本專題在全國高考和江蘇省高考命題情況如表2和表3所示。

★命題視角

盡管兩套試卷考查方式不同，但試題都體現了“穩、新、靈”的特點。考查內容和考查能力要求相對穩定?！肮I區位選擇”是高頻考點，近5年每年必考，始終圍繞“Where-Why-How”三個方面考查;“工業地域的形成與發展”多結合時事熱點，以區域圖為載體將“產業轉移”“資源跨區域調配”等考點整合在一起，考查工業聯系和工業地域上的聯系對工業企業布局和發展的影響;“工業生產活動對區域地理環境的影響”很少單獨考查，多與“區域工業化和城市化”和“環境問題和可持續發展”等內容穿插在一起。題目設計情境新、設問視角新，都強調在真實情境下考查學生地理思維水平和地理核心素養;問題設計都考慮了層次性和邏輯性，如讀圖能力的考查，遵循了“讀圖—析圖—解圖”的思維過程，綜合題按照“現象（特點）—原理—運用”的能力提升要求，層次清晰、邏輯嚴謹。

二、思維建構

★知識網絡

“工業”專題涉及的地理概念、要素和區域比較多，區域性、綜合性和時代感很強。這部分較分散、繁雜，通過建立思維導圖可將復雜多變要素間的內在聯系有機串聯，形成本專題知識架構（圖1）。

★重點剖析

1.工業企業布局的一般原則與最終目的

隨著社會的發展和科技的進步，不同因素對工業企業布局的影響力不斷變化，使工業區位選擇日趨靈活復雜。企業布局考慮的區位因素及其影響力的變化如圖2和圖3所示。

2.工業區位模式圖的判讀

工業區位模式圖多以圖4所示多樣化的統計圖形式呈現，主要以數據（比重）的形式展現某工業各生產要素所占的比重大小，由此可確定該工業的主導因素，進而可確定出該工業的類型。

3.環境因素對工業布局的影響

環境質量已成為影響工業的一個重要區位因素，不同類型的工業對環境的要求和污染程度不同，其區位選擇亦有所差異。從環境效益的角度企業布局一般應遵循的原則如圖5所示，從區域環境質量保護的角度區域工業布局應采取的措施如圖6所示。

4.工業聯系與工業地域的關系

工業聯系導致工業集聚，工業集聚形成工業地域。工業分散是工業過度集聚后產生的現象，其結果又形成了新的工業地域。其關系如圖7所示。

5.傳統工業區的形成與可持續發展

（1）發展歷程（圖8）。

（2）分析可持續發展的主要矛盾。多數資源型工業基地矛盾主要表現在：生產結構單一;能源或資源面臨枯竭;環境污染嚴重;用地緊張、地價高。

（3）“對癥下藥”提出整治措施。傳統工業區的綜合整治應從存在問題入手分析，一般途徑如下：①積極發展新興工業和第三產業，遷入的企業以技術精良的中小型企業為主，同時對原有傳統工業部門進行大力改造，促進其經濟結構多樣化。②調整工業布局，充分發揮鄰近地區的區位優勢，使工業布局適當分散。③發展科技，完善交通運輸網。④全方位環境治理，關閉或轉移一些污染嚴重的企業，開展大規模的植樹種草活動，美化環境。

6.傳統工業區與新工業區的比較（表4）

★復習策略

本章復習要從影響工業選擇的區位因素入手，“落腳”到一定的“區域”而形成工業地域，工業的發展對一個區域既有有利影響也有不利影響。與之關聯密切的還包括必修三“區域工業化進程”“產業轉移”和初中地理中國、世界工業的分布與發展等相關章節，在專題復習過程中需要進行有機整合。

1.理清思考問題的一般流程

復習工業區位因素時要牢固掌握工業區位選擇原理、仔細研究各種常見的工業區位模式圖，根據其一般規律，進行分析。思維流程一般是：工業部門類型→該工業部門的主導因素→該區域發展該工業類型時的區位優勢。

（1）靜態分析：要從自然因素（地形、水源、原料、燃料）、社會經濟因素（市場、交通、科技、勞動力、政策、農業基礎）、環境因素（大氣污染、水污染、固體廢棄物污染及對環境十分敏感工業的區位選擇）三個方面構建工業區位選擇的一般模式。

（2）動態分析：明確隨著社會的發展、市場需求的變化、科學水平的不斷提高以及各因素所起的作用不斷變化，會導致其他因素也發生變化，進而影響區位選擇。

（3）審題技巧：熟悉常見的工業區位模式圖，并掌握其判讀方法。

（4）知識遷移：要結合具體的區域、案例，實現所學理論的區域化、具體化，即結合實際區域進行區位因素分析和選擇。

2.采用多種教學方式

分析工業地域的形成既要分析其自然條件，也要分析其社會經濟條件，同時要注意其區位優勢，關注工業發展過程中存在的問題和區域工業區位條件的變化及對區域工業發展的影響。

（1）首先明確工業聯系的三種類型（投入與產出聯系、空間聯系、信息聯系），其次要理解工業地域的形成規律（工業點→工業城市→工業區→工業地帶）。

（2）采用“模擬”“游戲”“角色扮演”的教學方法調動學生主動性。例如，給出一些供選擇的工業地域類型，列出影響工業區位的因素，當改變某個因素時，工業地域的生產會受到某種影響，其結果通過某種形式反映出來。以小組形式模擬來自各種不同工業地域類型的地方行政官員，讓他們選擇適當的條件發展生產，在對選擇結果的討論中學會分析工業區位的影響。

（3）利用傳統工業區、新工業區的典型案例，概括其形成特點、發展方向，再進行知識遷移，學會案例的分析方法。注重所學知識與課外內容的遷移、整合，做到舉一反三，學以致用。

3.工業生產活動對地理環境的影響

（1）從有利和不利兩個角度認識工業生產活動對地理環境的影響。

（2）從人地關系的角度進行綜合分析。注重經濟、社會、生態效益的統一，構建和諧的人地觀。

（3）結合典型案例。如本地區發生的一個工業事件進行備考分析，可用各種媒介查詢資料、走訪有關部門和人士、拍攝照片或錄像，展開討論或展示交流，培養學生利用所學地理知識解決實際問題的能力。

4.緊密鏈接時事熱點相關知識

2019年高考關注的熱點主要有以下幾個方面。

（1）“供給側”改革和中美貿易摩擦——去產能、調結構、改造傳統工業，發展創新型高端產業。

材料一：2015年11月10日召開的中央財經領導小組第十一次會議上，習近平總書記提出了“供給側結構性改革”概念：“在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，提高供給體系質量和效率，增強經濟持續增長動力。”

材料二：2018年，美國特朗普政府不顧中方勸阻，執意發動貿易戰，掀起了一輪又一輪的中美貿易爭端。3月9日簽署關稅法令，“對進口鋼鐵和鋁分別征收25%和10%的關稅”;4月16日，美國商務部宣布：“禁止美國公司向中興銷售零部件、商品、軟件和技術，直到2025年3月13日;5月29日對從中國進口的含有“重要工業技術”的500億美元商品征收25%的關稅。

核心問題：①什么叫“供給側改革”，簡言之就是去產能、優化產業結構、改造傳統工業、發展新興產業。②貿易爭端主要發生在兩個方面：一是中國具有比較優勢的出口領域;二是中國沒有優勢的進口和技術知識領域。前者基本上是競爭性的，而后者是市場不完全起作用的，它們對兩國經濟福利和長期發展的影響是不同的。③創新型產業以創新型企業和人才為主體，以知識或技術密集型產業和品牌產品為主要內容，其創新程度較高，屬于知識或技術密集型產業。

命題考查問題鏈設計：①產業發展——優勢減弱——問題出現——尋找出路。②產業過剩的表現——原因分析——改造措施——積極影響。③產業生命周期和產品價值鏈——新興產業特點——發展的區位優勢——積極影響。④工業生產對區域地理環境的影響——環境問題的表現——危害——整治措施。

（2）“一帶一路”建設和港珠澳大橋開通——探尋區域合作促進區域和全球可持續發展的路徑。

材料一：2013年9月和10月，中國國家主席習近平先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”倡議（簡稱“一帶一路”），得到國際社會的高度關注和有關國家的積極響應。2017年5月舉辦第一屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，又將“一帶一路”建設推向新的高潮。

材料二：2018年10月24日，歷時8 年被譽為人類史上超級工程的世界最長跨海大橋港珠澳大橋正式開通。從此，港珠澳三地的陸地通行已從過去的4 個小時縮短為30 分鐘。它被視為粵港澳大灣區互聯互通的“脊梁”，有效打通灣區內部交通網絡的“任督二脈”，促進人流、物流、資金流、技術流等創新要素的高效流動和配置，推動粵港澳大灣區向更具活力的經濟區、宜居宜業宜游的優質生活圈和內地與港澳深度合作的示范區邁進，打造國際高水平灣區和世界級城市群。

核心問題：①什么叫“一帶一路”？它可促使對沿線不同地區優勢互補，加快各自工業化進程，推動區域協調發展和全球共同進步。②創新型產業集群是指產業鏈相關聯企業、研發和服務機構在特定區域聚集，通過分工合作和協同創新，形成具有跨行業跨區域帶動作用和國際競爭力的產業組織形態。

命題考查問題鏈設計：①氣候差異——特征表現——成因分析——對農業生產的影響——不同區域依托農業發展的工業類型。②人口、城市的分布——區域環境的分析——有利于人類生存的條件分析——人類活動對環境的影響。③區域資源、產業結構的差異——中國的能源輸入、產品輸出——合作方式的探討。④地區性的合作組織——合作方式（產業轉移、跨國公司）——不同區域工業化進程——提出新思路。

三、真題透視

★試題回放

（2018年全國文綜Ⅱ卷）1994年，我國M公司（服裝企業）在浙江溫州成立，發展過程如圖9所示。據此回答下列問題。

（1）1996年，M公司關閉自有生產廠，主要是為了：

A.提高附加值 ? ? ? ? ?B.降低人工成本

C.縮小規模 ? ? ? ? ? ? ?D.加強合作

（2）M公司依次將研發中心和總部遷入上海，主要是因為上海：

A.基礎設施好 ? ? ? ? ? B.交通便利

C.銷售市場大 ? ? ? ? ? D.信息通達

（3）從發展過程看，M公司一直致力于：

A.打造自主品牌 ? ? ? B.擴大生產規模

C.產品款式多樣 ? ? ? D.增強國際影響

試題立意：本題組以M公司的經營發展為載體，從M公司經營重心變化考查影響企業布局因素的影響力的變化情況，從中找出產業轉移的原因并歸納M公司的發展特點，主要考查考生獲取和解讀地理信息、調動和運用地理知識的能力。

解題思路：（1）從圖中知道1994年M公司在浙江溫州設廠，1995年有多家生產廠加盟并開設第一家專賣店，1996年該公司關閉了自有生產廠，整個過程在不斷減少生產廠直至全部關閉，說明M公司將重心放到了自主設計方面，這種做法能夠提高產品附加值，故A項正確。加工服裝的人工成本低于設計服裝，B項錯誤;關閉自有生產廠，只是改變了經營重心，規模不一定會減少，C項錯誤;企業發展主要是為了提高利潤，加強合作是過程，不是目的，D項錯誤，故正確答案為A選項。

（2）研發中心和總部需要及時獲取市場信息，與溫州相比，上海經濟發達，信息通達，便于企業掌握市場信息，故D項正確?；A設施和交通條件對總部的布局有影響，但不是主要因素，A、B項錯誤;M公司的銷售市場在國內，不只是上海，C項錯誤，故正確答案為D選項。

（3）結合M公司的發展歷程，公司在1996年關閉生產廠、開設專賣店，隨后將總部和研發中心搬遷到信息通達的上海市，所以M公司一直致力于打造自主品牌，故A項正確。M公司1996年關閉了自有生產廠，沒有擴大生產規模，B項錯誤;材料沒有產品款式的信息，C項錯誤;據圖9，M公司2008年銷售網絡覆蓋全國，其主要市場并不在國外，D項錯誤，故正確答案為A選項。