基于“地理實踐力”的天文觀測活動的探索與思考

董滿超

摘 ? ?要：天文觀測是旨在培養天文興趣，引導學生走出教室，認識多彩星空的重要實踐活動，也是鍛煉學生動手操作與自主實踐能力的學習平臺。文章分享一次天文觀測活動及其開展過程，以期為地理實踐活動的開展提供新思路。

關鍵詞：天文觀測;天文社團;地理實踐力

一、天文觀測前期準備

1.商定觀測事項

根據學校社團活動的要求，認真討論本次觀測的時間、地點、內容、觀測禮儀與作業，并將討論的結果及時反饋給指導這次觀測的專家，最終確定的觀測事項如表1中所示。

2.制定觀測目標

為了達到更好的觀測效果，社團成員和指導觀測的專家商定后最終確定兩大方面和六個條目的觀測目標，主要是想通過專家的指導，幫助學生了解天文儀器常識，掌握觀測方法，明確操作規范等要領，增強天文觀測的實踐能力，具體目標如表2所示。

3.觀測記錄要求

做好觀測記錄工作是每位學生進行天文觀測時的基本要求，也是回校后進一步參與天文觀測的重要條件。從“記錄要求”與“記錄方法”兩個方面指導學生記錄觀測成果，具體要求如表3所示。

4.做好安全防護

做好安全工作是本次校外天文觀測順利開展的前提，也是整個觀測過程中需要全程關注的事項。為保障每位參與觀測的學生安全，一是與家長取得聯系，二是為每位參與觀測的學生買一份當天的保險，三是利用社團課時間對學生進行統一培訓。

二、觀測過程與反思

1.再現觀測過程

整個觀測過程主要分為兩大部分，室內主要是借助天文臺內的一架固定式的“施密特卡塞格林”進行觀測，觀測的對象主要是行星和星團。室外主要是借助激光筆目視觀測，內容包括一些常見的星座、火星、北極星，并用相機對北極星長時間曝光，獲取多張圖片。整個觀測過程如表4所示。

2.觀測后的思考

雖然這只是一次簡單的天文觀測，也是第一次校外實踐學習，但它激發了學生探索與開展地理實踐課程的熱情和信心，為今后地理實踐活動的廣泛開展奠定了基礎。在本次觀測活動中發現了很多問題，如就觀測“土星”這項看似簡單的操作過程，很多學生都能清楚口述專家的操作步驟，但當他們自己動手操作儀器時卻總是顧此失彼，難以獨自完成觀測任務。室外觀測時，很多學生找不到北極星，甚至連正北的方位都無法辨識。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.普通高中地理課程標準（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2] 葉源忠.中學天文社團建設探索[J].地理教育，2016（1）：49-50.