“拇指文化”對高校校園文化建設的影響及對策探析

徐彤彤

（中國礦業大學管理學院，江蘇 徐州 221116）

伴隨著經濟的高速發展和信息時代的來臨，文化領域也隨之產生了翻天覆地的變化，尤其是網絡科技的發展和智能手機的普及，極大程度得催生了一種新的文化的產生。近年來，手機已經繼報紙、廣播、電視、互聯網之后成為了“第五媒體”，隨著智能手機發展起來的微博、微信、支付寶等業務極大地改變了人們的生活，也引領了“拇指文化”的發展和繁榮。高校校園崇尚自由、倡導包容，大學生年輕、富有活力，樂于接受新鮮事物，同樣敢于接受挑戰，面對同樣年輕、豐富的拇指文化，大學生最先成為了其擁護者，這一現象不僅對高校校園文化格局產生了影響，也為高校校園文化建設工作帶來了挑戰。

一、“拇指文化”影響下的高校多元文化格局

研究“拇指文化”影響下的當今高校校園文化，首先應當厘清“拇指文化”的概念，“拇指文化”指的是在日新月異發展的手機信息交流手段影響下，人們靠拇指在手機上完成交流的一種文化現象?！澳粗肝幕睅砹烁咝６嘣幕窬值男伦兓?，形成了繼主流文化、精英文化、大眾文化、網絡文化、青年文化后的第六種文化形態，這六種文化共同構成了當前高校的多元文化格局。

主流文化指的是在社會中占支配地位的文化，對于社會發展、國家富強有著重要意義。近年來，高校對于主流文化引領十分看重，尤其注重傳統文化方面的宣傳引導，但是由于大學生這一群體思想變化快、容易受到新文化影響，主流文化在高校有些遇冷。精英文化是知識分子及其中的精英階層創造的文化，表達了少數受教育程度較高的人的審美特點、價值判斷和社會認知。精英文化可以說是受到網絡、通訊工具等沖擊最大的文化，它本是一種在受眾者心中極為高雅的文化，隨著手機等帶來的信息娛樂化趨勢的影響，精英文化在校園逐漸被冷落。大眾文化是指通過大眾傳播媒介傳播的文化，是一種按照商品市場規律運作、旨在讓普通市民身心愉悅的文化。隨著時代的發展，尤其是經濟發展和信息革命，大眾文化在校園里頗受歡迎，超越了精英文化在校園中的地位。網絡文化，顧名思義，是一種以網絡信息技術為基礎，在網絡這種虛擬空間形成的文化，網絡文化在大學校園雖不如前些年這么火爆，但依然方興未艾。青年文化則是一種在青年中流行的多元、開放的文化，它在大學校園中會受到一些特定人群的追捧，尤其是所謂“文藝青年”對于青年文化更加情有獨鐘。以上五種文化與“拇指文化”一起，形成了當前多元并存、繁榮發展的校園文化格局。

不同文化之間一般有文化沖突、文化融合和文化整合這三種相處模式。文化沖突是一種最常見的不同文化間的相處模式，因為不同的文化一定蘊含著不同的價值觀，因此幾乎不可能完全和諧共處，新文化的出現一定是對原有舊文化的破而后立的過程，因此可以說文化沖突是不同文化相處的常態。文化融合，是一種不同文化之間互相影響和借鑒之后形成新文化的過程。文化融合是推動人類文明不斷向前的重要途徑，由于不同文化蘊含著不同的價值觀，也就可以從不同視角去解決某種問題，當某件問題用現有文化無法解決的時候，受到多種文化影響的人就會努力尋求一種新文化，這就是文化融合的過程。文化整合是一種非常積極的文化相處模式，它是一個伴隨人類進步不斷揚棄的過程，是一種持續進行的狀態，它會不斷地把一些獨立、零散和不同的文化整合起來，形成一種新的文化，這種整合過程一定是符合人類整體利益的，產生的也是一種符合社會發展規律、積極向上的文化。

“拇指文化”與前文所述的主流文化、精英文化、大眾文化、網絡文化、青年文化并存，它們既相互沖突，又不斷的融合和整合，共同形成了當前校園文化的多元文化格局，也共同影響著高校學生的價值判斷、處事原則，這為高校學生思想政治教育工作帶來了新挑戰，要求高校學生工作者主動占領價值觀教育陣地，做好學生思想政治教育工作。

二、“拇指文化”對大學生帶來的轉變及影響

“拇指文化”對于大學生帶來的影響和轉變可謂是方方面面，根據某調研機構對某一線城市幾所高校調查結果顯示，“2017年，超過80%的學生每天使用手機時間超過五小時，其中還有10%左右的學生使用手機超過八小時；73%的同學每周使用手機叫外賣或者其他消費10次以上；65.7%的同學主要通過手機獲得資訊”。由此可見，隨著手機催生的“拇指文化”對于大學生的學習生活影響深遠，具體表現在以下四個方面：

1、對大學生生活狀態的轉變及影響

互聯網的開發使得作為第四媒體的網絡改變了“80后”大學生的生活狀態，足不出戶就可知天下萬事，然而手機的普及帶來的“拇指文化”真真正正的改變了現今大學生的生活。他們隨時隨地都可以上網，真正達到了一種管制生活到某種自由生活的轉變，并且使得更多的同學變得更加宅，吃飯、購物都可以用拇指點擊發送，即可一站式完成，有的同學可以一天不出宿舍就通過手機實現了吃飯、購物、娛樂甚至學習。大學生們通過手機打破過去家庭中教條的管束，在“拇指文化”中追求自我做主的生活狀態，勇于探索，追求屬于自己的冒險生活。由此可見，在這種文化的影響下，可以使得大學生更加具有創新精神，更獨立自主，但也會影響甚至改變他們的價值觀，使得他們更加強調自我、追求自由，集體意識和規則意識淡化，這無疑增加了高校管理工作的難度。

2、對大學生學習態度的轉變及影響

“拇指文化”大學生學習態度的轉變可以說是喜憂參半，它可以極大程度的激發學生學習的主動性和創新性，過去的學習更注重老師的講授和個人的理解，現在可以在老師的引導下，自己查找相關知識，自主學習，達到授人以魚不如授人以漁的轉變。但是手機和手機網絡的應用也在很大程度上影響了課堂管理，“課堂低頭族”應用而生，使得一種“上的是課，刷的是流量”的不良現象隨之產生。因此需要課堂教師也與時俱進，不斷提升自身素質、創新課堂方式，提升課堂教學的吸引力和課堂教學的效果，真正讓學生發自內心的主動“抬起頭來”。

3、對大學生交流范圍的轉變及影響

“拇指文化”可以說對大學生交友帶來了翻天覆地的變化，過去可能同學們只與本班級、本專業或者是共同在一個學生組織的同學交流溝通，隨著手機QQ、微信的盛行，你可以認識任何一個學校、任何一種專業的同學，現在新生來校報到之前，群組早就已經線上建好，有的同學就是在家鄉就約著老鄉一起來校報到的?！澳粗肝幕笔沟么髮W生的交流范圍突破了人與人之間交流的時空局限，這無疑對大學生的視野會有極大的提升和改變，但是對于線上交流的依賴可能會使得一些同學在線下更加不善于與人交流溝通，并且有可能存在安全隱患，需要學校和教師加強學生手機交友安全方面的教育引導。

4、對大學生思維方式的轉變及影響

“拇指文化”可以說給了大學生思想上的自由，網絡技術帶來的生活環境的改變自然會影響著大學生的思想觀念，可以給他們提供不一樣的視野，充實他們的課外生活，但多元文化的交流也會在某種程度沖擊甚至打破原來的價值觀?！澳粗肝幕睅淼母鞣N轉變無疑都是雙刃劍，但是在思想觀念上的轉變尤其應該引起高校學生工作者的高度重視，加以引導教育，樹立主流價值觀，引導學生在享受“拇指文化”帶來的自由開放的同時懂得明辨是非，有所堅守。

三、“拇指文化”影響下的高校校園文化建設工作的新思考

面對“拇指文化”盛行對于大學生帶來的轉變及影響，高校思想政治教育工作者需要利用好新媒體，主動占領網絡思想政治教育新陣地，用學生喜聞樂見的方式和語言傳播主流價值觀，用傳統文化滋養學生心靈，這就成為了當前做好校園文化建設工作的重點。做好這一工作要求我們不斷地思考、總結，與時俱進、開拓創新，做到工作內容接地氣、工作方法軟著陸，在做好學生知心朋友的同時努力發揮人生導師的引領作用。

1、宏觀層面：努力營造健康向上的校園文化

高校思政工作者應當根據新形勢研究新對策，面對“拇指文化”對大學生們的影響，既要趨利避害，又要因勢利導，積極在這種文化中尋求營造健康向上的校園文化的有效途徑。大學對于校風、學風甚至班風的建設應當常抓不懈，因為這是大學的一種主流文化，也是被大學生們普遍接受和認同的一種共同的心理定勢，應當尋求此種文化與“拇指文化”的共通之處，借助“拇指文化”中的載體和方式，弘揚傳統主流文化，大學生們長期耳濡目染，自然會起到潤物無聲般的影響和教育的作用。另外可以加強對榜樣人物的尋找和發掘，通過手機載體和新媒體方式進行大力宣傳，讓學生們打開手機即可以感受到榜樣的力量等等，都可以成為校園文化營造的重要部分，真正的對于“拇指文化”取其精華、去其糟粕。

2、中觀層面：積極運用校園文化建設工作新載體

“拇指文化”的盛行使得大學生生活、學習甚至交友都以其為依托，高校工作者也應該以此為載體，積極建設微博、微信，成為手機達人，讓同學們感受到師生間現實虛擬都有交流，感受到輔導員的亦師亦友，并通過發表一些讓學生們感同身受的微博微信，對他們的成長進行正能量的影響，編織一個教育網絡，自然會對他們產生水滴石穿的影響。除此之外，高校學生工作者還應該培養好學生干部的隊伍，積極推動主要學生干部進行班級博客、虛擬社區的建設，讓同學們線上線下都有交流，還可以根據此定期對建設好的班級進行評獎評優，引導廣大學生在“拇指文化”影響中深刻感受到教育的力量。

3、微觀層面：大力培養大學生自我管理、自我教育意識

“拇指文化”使得大學生們對社會有了更深刻的認知，因此可能會形成一些特殊的對問題的看法，但是高校學生工作者的教育對象就是這些文化影響下的具有 獨立人格的大學生，高校校園文化建設工作的關鍵點也是如何在這種文化影響下幫助學生追尋初心、堅定信念，因此我們要在工作中深刻挖掘他們在新形勢下的新特點，培養他們獨立自主能力的同時學會自我管理、自我教育，并提高他們的自我保護能力。把工作做到每個人心里才是我們工作的落腳點，我們贊賞學生在“拇指文化”影響下學會的尊重和包容，也應當適時的對其中的不安全及不穩定因素對學生進行提醒，應當遵循教育與管理相結合的原則，對學生進行全面的教育，真正為他們的成長保駕護航。

一種文化的盛行一定有其積極意義，也有其消極影響，面對“拇指文化”影響下的當今校園，面對充滿朝氣、思想多元的大學生，高校思想政治教育工作者應當主動了解這種文化，主動走進大學生，熟悉和掌握這種文化的特點。除此之外，應當在宏觀上努力營造健康向上的校園文化氛圍，在中觀上積極運用行之有效的校園文化建設工作新載體，在微觀上大力培養大學生自我管理和自我教育的意識，做好大學生的價值引領和教育管理工作，為民族復興和國家富強培養合格建設者和可靠接班人。