職業教育中音樂的美育功能探微

隨著素質教育的全面推進和新課程改革的不斷深入，“學校要有特色，教育要有特點，學生要有特長”成為關系到學校生存和發展的重要因素。職業院校是以培養生產、服務等專業型技能人才為教學目標的教育，在國家大力提倡職業教育的大背景下，中職、技工院校亦愈來愈重視培養學生的綜合素質，其中也將美育教育提到了與德育教育并駕齊驅的高度。

一、音樂的美育功能

（一）廣義的“美育”與狹義的“美育”

美育是通過各種美的事物和美的形態，讓受教育者認識美、體驗美、鑒賞美、創造美，并得到美的能力和美的人格的教育。

在現代社會，美育這個詞常常被人們用來指狹義的美育，即以藝術欣賞為代表的審美教育。藝術欣賞需要培養能力，人需要成為一個能欣賞藝術的人，這本身就包含著一種美學觀。

廣義的美育則不同，它是將美學原則滲透到各個學科的教育教學中形成的教育。美育引導學生在審美實踐中提高對自然美、社會美和藝術美的感知興趣，培養和提高學生對美的感悟，要培養心智健全、全面發展的人。人們的學習，常常被直觀的目前所引導，從升學考試到職業培訓都有著直接的目的性。隨著社會現代進程的發展以及國家對于職業教育人才量與質的要求，人的社會分工變得越來越成為職業分工，所以這些問題也就變得越來越突出。

長期以來，教育家、美學家門都將兩者進行清楚辨析看成是自己的使命。他們要區分真善美，在知識的學習、道德的培養與美和藝術的欣賞之間作出理論上的區分。……