對“教學做”一體化改革的思考

魏曰高

（焦作大學，河南 焦作454003）

學校的根本任務是“立德樹人”，中心工作是教學。只有把教學工作抓好了，“立德樹人”根本任務才有可能得到落實；只有把教學工作抓好了，學校的發展目標才有可能得到實現。聚焦教學工作、突出教學工作、搞好教學工作、創新教學工作，是高校高質量發展需要著力解決的中心問題。貫徹全國教育大會精神和全國高校思想政治工作會議精神，高校尤其要深化“教學做”一體化改革，提升教學質量和教學水平，促進立德樹人。

1.為什么要深化“教學做”一體化改革

“教學做”一體化不是什么標新立異的新鮮事情，在上世紀20年代，著名教育家陶行知先生就提出了“教學做合一”的教育理念。當前高職院校深化“教學做”一體化改革，就是要進一步強化“教學做合一”的教育理念，適應現代職業教育發展要求，解決教學中理論與實踐脫節的問題，提高辦學質量和水平，讓教學更好地服務經濟社會發展需要。

（1）深化“教學做”一體化改革是發展現代高等職業教育的內在要求。《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號）指出：現代職業教育必須“服務經濟社會發展和人的全面發展，推動專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，重點提高青年就業能力”。發展現代職業教育，必須“推進人才培養模式創新。堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。……