基于信息技術提升道德與法治教學效率的探索研究

陳芳

摘 要：為了提高道德與法治課的教學效率，教師要改變傳統的教學方法，將信息技術引入課堂教學。具體做法是：熟練掌握信息技術和道德與法治學科的專業知識，運用信息技術改變教學方式，創設良好的課堂氛圍，創新教學思路，開闊學生視野，最終達到提高道德與法治課的課堂效率、提高學生的道德品質與法律意識的目的。

關鍵詞：信息技術；創新教學；教學效率

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-10-16 文章編號：1674-120X（2019）01-0082-01

道德與法治課是實施初中德育的重要途徑，對引導初中生逐步養成良好的道德品質和文明行為習慣起著非常重要的作用。如何依據新課程標準，運用信息技術提高道德與法治課堂教學有效性，是我們必須面對的挑戰。

一、掌握信息技術和道德與法治學科專業知識

道德與法治教師除了具備教師共有的知識素養，更應具備廣博的道德與法治學科專業知識。博采廣納才能使教學資源有源頭活水，才能在教學中旁征博引，自由駕馭教材和課堂，才能實現不同層次知識的適時拓展延伸，發展學生能力。我們必須熟練地掌握信息技術與學科教學的整合，把多媒體教學應用到課堂中。我除了參加進修學校組織的“信息技術應用能力提升”網上培訓學習，還積極參加進修學校組織的“磨課研課”和“曬課”活動，提升自己的信息技術應用能力。另外，教師還必須認真鉆研道德與法治新課標，熟練掌握初中階段對學生在知識與技能、過程和方法、情感態度和價值觀三大維度的總體要求和每一學年段的具體要求，系統地閱讀、掌握三個學年段五本教科書的內容體系。

二、運用信息技術改變陳舊的教學方式

新課標倡導自主、合作、探究的學習方式，而舊課標中學生以一味的“接受”為學習方式，在這種學習方式中學生很少根據自己的理解發表看法與意見，這樣就會對實施素質教育存在一定的制約性。舊課標對知識與技能關注較多，而對過程與方法、情感態度與價值觀則較淡化，這就不利于培養學生的創新能力和創新精神。在新課標理念下，我們要不斷改革教學方式，善于調動學生積極參與到教學活動中來，教師不再是單純傳授知識，而是通過自主、合作的方式，去組織、引導學生普遍參與到課堂之中，將課堂主動權交給學生，為學生提供自由表達、質疑、探究、討論問題的機會。

三、運用信息技術創設良好的課堂氛圍

我們在課堂上應該樹立“言者無罪”的思想，不管學生所回答的問題是正確還是錯誤，所提問題是幼稚還是有深度，教師都要以積極的態度去傾聽和引導，營造人人想參與的教育環境，充分發揮其主動性，才能更好地實現道德與法治課“激情、明理、導行”的教育任務。大部分中學生愛聽故事，我就利用多媒體、電子白板播放一些小故事，借助故事的魅力來激發學生的學習興趣。現在的道德與法治課本大多圖文并茂，能把理論和故事相結合，使學生從富有情趣的故事中明白其中一些道理。

四、利用信息技術創新教學思路，開闊學生視野

道德與法治課的教學注重對學生進行法治的教育和思想品德的培養，并能時刻注意結合學生的實際生活來進行教育。教師在教學中可以利用一些身邊的事例讓學生進行辯論和思考。呆板和枯燥的講授并不能起到教育的作用，運用信息技術輔助教學，并結合板書、豐富的教具，通過觀察、討論等豐富的教學手段，更能激發學生的學習興趣和探究心理。如在講 “學會拒絕不良誘惑”“身邊的誘惑”這些內容時，可以播放一些學生因沉迷于網絡和電子游戲而荒廢學業，成為不良少年，甚至走上違法犯罪道路的事例，讓學生感性地認知這些不良行為，再通過小組討論、老師板書提醒，讓學生拓寬思路，明辨是非曲直，加強思想道德觀念。這種信息技術的融入教學，會使課堂教學起到事半功倍的作用。

新的理念是社會變革的產物，能否真正走進新課程，實踐新課程，需要我們更新課程、更新觀念，然后把新的觀念、新的思想貫徹到課堂教學實踐中去。要熟練掌握新課標的教學內容，創造好的課堂氛圍，改變教育理念，依據新課標的要求，創新教學模式，真正實現道德與法治課的高效教學。

總之，作為一名道德與法治教師，不僅要在“教”上創新，更要在學生的“學”上創新，把培養具有創新精神和創新能力的新型人才作為自己的神圣職責。“教無定法，貴在得法。”提高課堂教學效率的方法有很多，需要我們去不斷思考、實踐、總結，唯有如此，我們在道德與法治課教學的道路上才會走得更遠、走得更好。

參考文獻：

[1]杜立壽.運用信息技術提升道德與法治課的教育功能[J].學周刊，2018（1）：160-161.

[2]高天珍.道德與法治課堂教學與信息技術深度融合策略[J].中學政治教學參考，2018（12）：61-63.