淺談如何將民間游戲融合于幼兒園的一日生活

宗美霞

摘 要：民間游戲游戲流傳與人們的生活娛樂當中，傳承著民族的傳統文化，民間游戲來源于民間，來源于人們的生活當中，民間游戲是人們根據生活的經驗、實例創編的具有濃烈的生活氣息，展現了地方特色，這些生動有趣的民間游戲，在運用的同時，經過教師的創新與改編，能夠更好地激發孩子們的興趣，從而實現老游戲新玩法，在幼兒園的一日活動中發揮重要的作用。

關鍵詞：民間游戲 幼兒 一日活動

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0226-01

民間游戲不需要很復雜的材料準備，隨時隨地都可以玩，形式豐富多樣，趣味性比較強。合理的將民間游戲融合于幼兒園的一日活動當中，能夠讓幼兒在各個環節當中平穩過渡，使得幼兒能夠進行自我管理，有序的進行各個環節的開展。因此，作為教師，我們要善于發現適合幼兒年齡階段的民間游戲，整理歸納，挖掘民間游戲的玩法與適用環節，從而提高一日活動的有趣性，保證幼兒在各方面都能得到高效的發展。

1 民間游戲在過渡環節中的融合

在幼兒園的一日生活中，由于班級孩子人數較多，一定會存在部分環節的幼兒等待問題，如：自主盛飯、喝水等不能滿足所有幼兒的需求，需要分批次進行，這些時間段內的孩子們容易有無所事事或者混亂的現象發生，因此引導孩子們玩一些簡單有趣的民間游戲能讓孩子們在歡樂中度過這一些環節。

幼兒在餐前有一個過度環節，有部分幼兒去洗手，自助午餐，有部分幼兒還在等待，此時教師就組織幼兒晚一些比較安靜的游戲，如：“木頭人”的游戲，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動?！庇袝r候會聽到孩子們改編游戲的口訣說：“山山山，山上有個木頭人，不需睜眼，不許笑。” 孩子們會各自比賽，會定下“三局兩勝”的游戲規則，他們還會制訂一些輸掉游戲的懲罰，如：刮鼻子，敲敲背等等；在喝水時，有的小朋友會出現有的小朋友實在太渴了想要先喝水的現象，此時就組織幼兒玩“剪刀、石頭、布”的游戲，愿賭服輸，就減少了在過度環節會發生的爭吵與沖突現象，孩子們自行解決問題，減少矛盾與沖突的發生。

民間游戲不需要復雜的游戲材料，幼兒還能夠根據當下的心情改編游戲規則，可玩性與趣味性非常的高，即保證幼兒的安全，還能在自由活動時間讓幼兒得到放松。

2 民間游戲在體育活動中的融合

在實際展開的體育活動中不難發現，幼兒喜歡的體育游戲大都是可以變化游戲規則的，所用的游戲材料可以靈活變化的。為了讓幼兒的體育活動能順利的展開，保持幼兒的注意力，根據幼兒的興趣點以及年齡段的發展特點，可選擇一些幼兒感興趣的、可玩性強的民間游戲展開體育活動。

如：大班體育活動《我是木頭人》，早年間民間游戲“木頭人”的游戲規則口號是：“山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙?！痹镜挠螒蚴菦]有任何游戲材料了，本次體育活動我們將口號換成了大鑼鼓，增加了輪胎、皮筋、墊子等游戲材料，在原有的游戲環節上面進行了改變，幼兒根辨別鑼鼓聲玩“木頭人”的游戲，同時還運用了游戲材料加大了難度，幼兒在游戲中需要穿越障礙是要用到鉆、匍匐前進等技能，在活動中還增加了比賽贏金牌的環節，第一個通過障礙搶到旗子的幼兒變成“老鷹”，其他幼兒要逃跑，“老鷹”抓到幼兒的則獲勝，整個體育活動中幼兒不僅能夠遵守游戲規則，還發展了幼兒身體各個動作的發展，整個體育活動中他們的情緒都非常的飽滿，每一個幼兒都能夠參與到活動當中；我們還開展了大班體育活動《趣玩笆斗》，將鄉村的笆斗作為“跳山羊”的游戲材料，改變了以往單一的兩兩幼兒組合跳山羊的游戲，幼兒通過疊加笆斗來增加跳山羊的難度，能夠滿足不同發展狀態的幼兒進行體育鍛煉，活動中不僅讓幼兒認識了鄉村特有的笆斗，還鍛煉了幼兒跳躍的能力，笆斗的作用很多，能坐、能走、能滾，是孩子們非常喜歡玩的民間游戲材料。

3 民間游戲在區域活動中的融合

近幾年區域活動展開的如火如荼，在區域活動當中，要求孩子們能夠進行自主活動，強調孩子是一切活動的主人。我園坐落于鄉村，鄉村地方特色資源豐富，文化氛圍濃厚，我園在室外區域活動當中開設了民間游戲區，民間游戲區是非常受幼兒歡迎的區域，在民間游戲區，幼兒能夠“舞龍”“舞獅”，幼兒自己會找到游戲伙伴，分配每個人的位置，有的小朋友敲鑼打鼓，有的小朋友指揮，有的小朋友舞龍舞獅，場面非常的熱鬧，幼兒能夠在游戲中切身感受傳統的文化氣息，能夠發展幼兒的肢體協調能力與團隊協作能力；部分幼兒自己拿一些墊子一鋪，就能夠開展“斗雞”比賽，在斗雞比賽時，總圍著一群小朋友看熱鬧，幼兒的小朋友看著看著也會想要上去試一試，競技式的游戲讓幼兒充滿了斗志，不服輸的幼兒能夠多次加入到游戲當中，在“斗雞”游戲中幼兒鍛煉了單腳站立跳與平衡能力；“抖空竹”這個民間游戲深受孩子們的喜愛，這個游戲能夠培養孩子們的配合能力，他們會自由組織幾個小朋友在一起，商量誰負責抖竹竿，剛開始還有一個小朋友專門負責喊口號1212，使大家有節奏的進行抖空竹，這個游戲持續的時間長，抖累了就和走空竹的伙伴交換，在游戲中，鍛煉了幼兒的合作游戲能力，發展了幼兒的腳步動作，同時也增強了節奏感。每一次民間游戲玩的種類都不同，在民間游戲區總能看到幼兒能夠自己進行組織游戲，改變原有的游戲規則， 在游戲的過程中，幼兒的身體得到了鍛煉，思維得到了發展，競爭意識得到了加強。

民間游戲種類繁多，只要老師們能夠根據幼兒發展的特點，選擇適合于年齡段幼兒的民間游戲，民間游戲的玩法不僅于此，給孩子們時間和空間，讓他們去改變探索游戲玩法，不僅能發展幼兒的運動能力，還能發揮幼兒的創造與想象能力，合理的利用到幼兒一日活動的各個環節當中，就能發揮民間游戲的教育價值和作用，在不斷的挖掘與探索當中發現民間游戲的閃光點。

參考文獻：

[1] 吳賢龍.大課間引入民間游戲初探[J].體育世界（學術版），2011（07）.

[2] 王宏霞.淺談民間游戲在小班的開展[J].學周刊，2011

（08）.