網絡音樂素材打開初中英語教學之門

陳小平

摘 要：英語學習的主要目的在于其應用，而網絡音樂素材中的英文歌曲不僅實現了英文的實踐性，同時還承載著英語文化。在初中英語課堂中引入網絡音樂素材，讓學生在音樂中感受語言的魅力，實現聽說讀寫綜合能力的提升，促進學生的英語水平，從而實現初中英語教學的目標。那么在初中英語課堂中如何運用網絡音樂素材，筆者在本文中做出了詳細的介紹，希望能夠促進初中英語教學的發展。

關鍵詞：網絡音樂 初中英語 課堂教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0108-01

隨著經濟全球化的發展，越來越多的人意識到英語學習的重要性，而英語歌曲在英語教學中的應用可以激發學生的學習興趣，讓學生在學習中體會音樂的旋律，從而得到滿足感和愉悅感。網絡因素素材的引入使得學生在輕松的環境中，產生積極的情緒，緩解自身的學習壓力，促進學生的英語學習和應用能力。可見，網絡音樂素材活躍了英語課堂的氛圍，提高學生的學習效率。本文就以網絡音樂素材是如何促進初中英語課堂教學為主要內容，從以下三個方面進行了詳細的闡述，希望對廣大英語學習者和教學者有所幫助。

1 網絡音樂素材拓展口語練習

學習一門語言的目的就是為了能夠運用，換言之就是實現基礎目標——學會表達，學會說，因此口語練習是學習英語過程中必不可少的環節。而網絡音樂素材在課堂的引入，就是利用音調和節奏，來加強學生單詞發音的練習，讓學生在跟唱的過程中，提高學生的口語能力，從而提升自身的綜合能力。

例如，在剛步入初中時，為了糾正學生的發音，優化學生的語音語調，筆者首先給學生講述了元音字母和輔音字母的發音，之后給學生播放了一首《I could be the one》，通過跟唱歌詞I could be your sea of sand 與 I could be your prayer of hope 中的sea ，sand，hope 等單詞，讓學生區分元音與輔音的發音標準，并在舒緩的音樂中，實現口語練習。因此，在英語課堂中播放網絡歌曲，使得學生能夠置身于良好的學習環境中，保證教學信息傳授的最佳效能，從而讓學生能夠掌握每個音節在單詞中的正確發音，以及其中的語調和連貫性。這樣一來，保證了學生在日常中的口語能夠自然和流暢，讓學生在歌曲中掌握發音規律，提高了自身的口語能力。

2 網路音樂素材加強聽力訓練

聽力訓練是初中英語教學中的重要組成部分，為了提高學生的聽力，教師可以利用網絡音樂素材將課堂知識進行鞏固，加深學生對課堂知識的理解和記憶。這樣一來，在激發學生興趣的同時，促進學生的思維發展，讓學生根據音樂的節奏，感悟歌曲中英語表達，從而鍛煉學生的聽力能力，使得學生能夠在欣賞音樂的同時，提高自身的英語技能。

例如，為了提升學生的聽力能力，筆者在講完七年級下冊第七單元《The birthday party》時，給學生播放了網絡歌曲——《Yesterday once more》，并同時給學生分發了一些留有多處空白歌詞的紙張，讓學生在欣賞音樂的同時，填寫那些缺失的單詞。這些單詞主要以動詞的一般過去式為主，如：when I ____ young I'd listen to the radio.等諸如此類的題目，使得學生在鍛煉聽力的同時，將這個單元的主要語法——動詞的一般過去式加以鞏固和理解，讓學生邊聽音樂邊用左腦和右腦，從而實現聽力的有效訓練。

3 網絡音樂素材加深單詞記憶

單詞是學習英語的基礎，如果缺乏單詞，那么英語的學習就不能夠順利地進行。而目前很多學生懶于單詞的學習和記憶，因此，英語學習起來就相當得吃力。但是，網絡音樂素材的引入，使得學生能夠加深對課內單詞的記憶以及句式的鞏固，幫助學生總結學習單詞的方法，從而提高英語學習的效果。

例如，在學習了七年級下冊第六單元《Our Local Area》之后，筆者運用網絡將《Twinkle Twinkle Little Star》的音樂作為伴奏，將這一單元的單詞編排成歌曲，使學生對這一單元中的句式加以鞏固，具體編排如下：

“which rooms in your home？”

“bedroom，kitchen，dining room.”

“where do you sleep？”

“I sleep in the bedroom.”

“where 's the study？”

“It's next to the bathroom.”

……

學生通過演唱英語歌曲，熟記了本單元的單詞，同時還對本單元的句式“where are the bedroom？”與短語“next to”“second floor”等加以掌握，激發了學習興趣，并且提高了英語的學習效率。

總之，要想提高英語教學質量，教師要結合學生的學習特點和認知規律，精心研究出適合學生學習的教學模式，并通過引入先進的教學方法和教學工具，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，從而提高學生的積極性，培養學生自主學習的習慣，以便提高學生的學習效率。

參考文獻：

[1] 劉彩霞，郭倩.網絡音樂素材在初中英語教學中的有效運用[J].中學生英語，2017（34）.

[2] 謝宏燕.網絡音樂素材在初中英語教學中的運用[J].考試與評價，2015（11）.