探析大數據時代高校思想政治教育的機遇和挑戰

高舒

摘 要：隨著我國計算機網絡技術水平的提升，人們進入了大數據時代。大數據時代的到來，對人們的生產生活產生了極大的影響，尤其是對教育行業。在大數據時代下，高?？梢运鸭罅康膶W生思想數據，了解學生思想動態及其發展趨勢。本文主要闡述了大數據時代高校思想政治教育的機遇和挑戰，以期促進高校更好的發展。

關鍵詞：大數據 思想政治 高校教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0029-01

大數據時代的來臨，為高校思想政治教育帶來發展機遇的同時也帶來了一定的挑戰。高校的思想政治教育怎樣在大數據時代下抓住機遇、迎接挑戰已經成為其發展的關鍵。因此，高校要追隨時代發展的潮流，不斷地創新、升級，利用有效新方式、新方法來促進高校思想政治教育更好的發展。

1 大數據時代高校思想政治教育的機遇

1.1 提供豐富的信息，增加思政教育預測性

大數據技術具有可預測性，能夠根據不同的數據信息監理相應的數據模型，對事物的發展趨勢進行預測。在大數據時代來臨前，由于人們沒有強大的挖掘、存儲、分析數據的工具，所以高校在了解學生思想狀況時會選擇抽樣調查、填寫問卷等方式，利用此些方式收集的數據具有單一化、結構化等特征，使得高校一般利用部分數據來表示整體狀況，在一定程度上這些數據不足以精確地表明高校所有學生的思想狀況。伴隨大數據的到來，高?？梢运鸭瘜W生在網上的一些言論、瀏覽足跡等非結構化數據信息，進而對其進行整理分析，了解每個學生的思想狀況。除此之外，大數據是完整的數據集合體，每個數據之間具有較強的關聯性，通過對這些數據分析，能夠預測出學生思想的未來走向，從而及時對即將步入思想誤區的學生進行思想政治教育，使其能夠樹立正確的思想意識[1]。

1.2 提供高價值信息，豐富思政教育內容

隨著互聯網技術滲透到各行業之中，全球數據每年都呈現出爆炸式增長，人們利用網絡進行購物、查詢信息等行為，都會產生大量的數據，并且存儲、分析信息的工具也在不斷升級，使得大量信息能夠被毫無遺漏的存儲下來，再經過分析，就能夠獲取到有價值的信息。因此，大數據時代能夠為高校提供高價值的數據信息，比如：高校能夠從微博、論壇等網絡平臺，校園中的監控、門禁器等安全設施，學生使用的校園一卡通等收集到學生的思想數據信息。由于此些數據每天都在更新，所以學校會收集到有關學生思想行為等海量信息。這些數據不但具有真實性，而且收集成本低、數據十分豐富，但是高校的最終目的不是收集信息，而是如何在眾多信息中提取出有效的信息，怎樣提升其價值。為此，教師應對收集的海量信息進行分析處理，將分析的結果與思想政治教育相融合，進而豐富思想政治教育內容，提升其課堂教學質量。

1.3 信息快速傳播，增強思政教育實效性

互聯網技術的快速發展使得數據之間能夠進行無縫連接，并且一些數據信息可以在第一時間分享出去。比如：人們可以利用手機導航系統實時觀察路況信息，從而選擇最佳行駛道路。同樣，教師也可以利用互聯網技術及時對學生進行了解，思政教師可以通過校內網絡搜集學生瀏覽的網頁、微博，以及在校內的各種消費等數據信息，掌握到學生最新的思想動向，及時糾正學生錯誤的思想。另外，教師還可以利用網絡實現與學生在線實時互動，通過匿名的方式讓學生敞開心扉，說出內心真實的感受。教師通過了解學生的所思所想進行針對性的思政教育，進而提升教育效果，使高校思想政治教育能夠發揮其真正效用。

2 大數據時代高校思想政治教育的挑戰

2.1 對大數據認識不足，思政教育內容老舊

隨著數據的不斷上升，不同的數據存在于人們的生活中，但是一些高校對于大數據技術的認識不到位，使得其數據利用率極低。并且我國一些部門機構不愿共享其擁有的數據，使得已知的數據信息不斷地重復利用，且信息完整性較差。同時，在大數據時代背景下，學生能夠很容易獲取到一些信息，對于教師的依賴性降低。另外，我國一部分教師仍然按部就班的依據傳統教學方式，對學生進行政治教育，傳統的教育方式已經不能滿足現階段的學生需求，所以由于教師的教學方法落后，不知如何利用數據信息進行有效的教學，使得思政教育對學生來說沒有任何說服力，且課堂教育質量急劇降低[2]。為此，高校應強化其自身對大數據時代的認識，結合大數據技術對教學方法進行革新，依據學生的發展需要對其進行思想政治教育，從而提升高校思想政治教育質量及效率。

2.2 大數據信息好壞參半，思政教育發展受阻

由于大數據時代的信息具有多元化的特點，所以利害信息參半，若是學生接收到不好的數據信息，就會樹立錯誤的三觀。第一，網絡的發展使得學生不僅能瀏覽國內網站，同時也能夠瀏覽其他國家的網站，在這大量的數據信息里，有正能量信息，也存在著負面信息，所以使得學生在瀏覽時會被一些負面信息所影響，進而形成一些錯誤的思想觀念。第二，當今一些西方較發達的資本主義國家正處在發展的上升期，并且國家正在大肆宣傳“民主”、“自由”等理念，當學生長期接觸此類信息，就會使得高校的馬克思主義理論及我國的社會主義價值觀教育受阻。會使學生動搖其長期以來樹立的民族自信息及自豪感，可能會對西方的民主自由主義進行盲目跟從，使其樹立起錯誤的人生觀、價值觀、世界觀，提升高校思想政治教育課程的難度。為此，高校應建立自己的主體網站，將我國正確的思想政治建設工作內容增添在其中，讓學生進行瀏覽，使其重新樹立民族自信心及自豪感，提升大數據時代高校思想政治教育水平。

3 結語

綜上所述，大數據時代為高校思想政治教育帶來了較好的發展機遇，同時又為其帶來了一些挑戰。為此，高校要提升對大數據的認知，對思政教育內容作出創新；因為大數據信息好壞參半，所以高校在進行思政教育時應嚴格挑選有價值的信息。因此在大數據時代中，高校只有認清并使用好大數據技術，才能使思想政治教育工作更好的發展。

參考文獻：

[1] 柏龍彪.大數據時代高校思想政治教育創新發展機遇把握

與障礙突破[J].中華文化論壇，2016（11）：186-190.

[2] 張銳，董志，夏鑫.大數據時代高校思想政治教育工作創新探索[J].學校黨建與思想教育，2014（10）：67-69.