初三化學教學中趣味化學實驗的應用探析

李長斌

摘要：化學作為一門自然學科，其重點在于培養學生的動手操作能力，而趣味化學實驗是初三化學教學的重要內容，它對促進學生發展來說是很有幫助的。因此，通過對初三化學教學中趣味化學實驗的應用進行詳細的探析，闡述初三化學教學中趣味化學實驗應用的現實意義，并提出初三化學教學中趣味化學實驗的應用策略，以供人們參考。

關鍵詞：初三化學教學;趣味化學實驗;應用;探析

初中化學本身就是一門趣味性較強的學科，而對于傳統的化學教學模式來說，它已經難以調動學生的學習熱情了。所以，開展趣味化學實驗不僅是對傳統教學方式的改革和創新，同時還有利于營造輕松偷悅的課堂氛圍，從而激發學生的學習動力，使學生的學習成效大大提高，這有利于促進學生的發展。

一、初三化學教學中趣味化學實驗的有效應用

與傳統的化學教學模式相比，將趣味化學實驗應用到初三化學教學中來，不僅能夠培養學生的綜合能力，還能夠在一定程度上提高初三化學的教學成效。從學生方面來看，趣味化學實驗將趣味性與教學性相互融合，這有利于激發學生的學習興趣，并讓他們積極主動地投入到問題探討中去，使學生在探討中充分掌握化學基礎知識的同時，還能夠培養他們的動手操作能力;從教學成效方面來看，趣味性化學實驗將初三化學基礎知識與生活常識相互融合，這不僅有利于在課堂上營造輕松愉悅的教學氛圍，還有利于提高教師的教學成效。

二、初三化學教學中趣味化學實驗的應用策略探究

1.對趣味化學實驗的基礎建設進行強化

由于趣味化學實驗的種類相對來說比較多，大多數學校的實驗設備已經難以滿足趣味化學實驗的需求了，除了缺乏一定的基礎設備以外，化學教師的職業素養也不高，這在一定程度上降低了學校的實驗教學質量，無法帶動學生的學習熱情，這對學生今后的發展來說是十分不利的。所以，想要充分發揮化學實驗的教學功能，就必須不斷提高化學實驗的教學質量，從而為實現趣味實驗教學的目的做準備。從一方面來看，學校應該加大力度完善化學實驗設備，并且能夠確保所有學生都能加入到化學實驗中去，讓學生在實踐中可以親身感受到動手操作的樂趣，這對于提高學生的動手操作能力來說是很有幫助的;從另一方面來看，學校還應該不斷強化師資隊伍建設，提升教師的職業素養，同時，還需要定期對初三化學教師進行培訓學習，以提高教師的教學水平，這對于提高化學實驗的教學水平來說是很有幫助的。只有不斷完善化學實驗設備，才能夠為學生創造良好的教學環境，從而使實驗教學可以更好地開展;只有不斷提高教師的職業素養，才能夠為學生提供豐富的知識技能，從而使學生可以更好地發展。

2.對傳統的教學模式進行創新

想要更好地進行趣味實驗教學，學校必須采取行之有效的教學模式，這在一定程度上能夠影響學生的學習成效。一旦教學模式不科學，就難以激發學生的學習熱情，甚至還會導致學生出現強烈的厭煩心理，這對提高教學成效來說是非常不利的。因此，教師必須對傳統的教學模式進行不斷的創新，要以學生為化學實驗教學的主體，并充分掌握學生的學習特性，找到他們的化學興趣點，從而帶動他們對學習的主動積極性，同時，初三化學教師還應該對學生不斷加以引導，充分發揮他們的主觀能動性，以確保趣味實驗教學的質量。

3.不斷擴展課外初三化學實驗

由于在日常生活中處處都有化學現象，所以教師可以在日常生活中開展化學趣味實驗，但僅靠課本內容來進行實驗，這很難將趣味性特點發揮到最佳，而通過不斷擴展課外化學實驗，才能提高化學實驗的趣味性。在化學教學的過程中，初三化學教師不僅需要在課堂上對學生加以引導，還需要有效利用學生的課外時間，通過給學生布置拓展化學實驗任務，讓他們做一些與生活相關的趣味實驗，這不僅能夠強化學生對化學知識的領悟，還能夠提高他們的動手操作能力，同時對拓寬學生思維來說也是很有幫助的，從而培養他們的探索能力及學習熱情。

4.對學生的探究意識進行培養在傳統的化學教學中，實驗課堂大多都是在教室開展，雖然學生對化學實驗比較好奇，通過化學實驗課能夠帶動他們的積極性，但是，傳統的化學實驗課并不靈活，在如此死板的教學環境中，學生很難有效掌握化學基礎知識，甚至不愿意去主動學習。所以，初三化學教師必須培養學生的探究意識，不斷革新傳統的教學思維，將室內教學轉為室外教學，使初三化學實驗課堂變得更加生動活躍，讓學生對化學實驗教學充滿期許，從而增強他們的學習動力。

總而言之，初三化學作為一門基礎學科，它是初中教學的重要內容。但是，傳統的化學教學模式已經難以調動學生的自主學習積極性，所以，應該把趣味化學實驗應用到初三化學教學中來，通過詳細探析初三化學教學中趣味化學實驗的有效應用，闡述初三化學教學中趣味化學實驗的應用策略，對趣味化學實驗的基礎建設進行強化，對傳統的教學模式進行創新，不斷拓展課外初三化學實驗，對學生的探究意識進行有效培養，只有這樣，才能充分·發揮實驗化學的教學功能，從而提高教學成效，使學生能夠更好地發展。

參考文獻

趙麗平.初中化學教學中趣味化學實驗的應用探究[J].課程教育研究，2017（39）.

編輯 郭小琴