101智慧課堂與初中數學課堂融合的探究

馬淑麗；王玉新

(1.甘肅平涼靜寧縣城關教委東關小學 743400;2.甘肅平涼靜寧縣第三中學 743400)

101智慧課堂是101教育為響應國家“以信息化帶動教育現代化，實現教育均衡化”的發展戰略而生.是集優質資源、高效學習、互動學習、智能管理、家長溝通為一體的教育信息化應用解決方案，以先進的教育理念，優質的教育資源，優秀的技術平臺不斷推動學校信息化環境下的教學模式改革，全面提升學校教學質量，所以，在全國各地中小學校得到廣泛應用.通過一年的教學實驗,我們數學已初步形成了具有我校特色的101智慧課堂與初中數學課堂融合的教學模式,具體環節如下:

一、課前階段——以學情分析為核

在上課前，教師往往會進行備課，并讓學生來進行預習.教師備課往往是進行教案的編纂和教材的研究，很少會對于學生的學情進行詳細的分析，更沒有深入地進行調查；學生預習的時候，預習的也往往是教師分配的相關任務，沒有很好地和教師或者是同學進行較好的交流.通過101智慧課堂進行課前教學準備能夠從根本出發轉變這種情況，在做好學情分析的情況下來進行教學的設計，從而更好地進行教學.首先，通過101智慧課堂所具備的信息技術平臺，給學生提供平臺來進行成績查詢并查看作業的分析，比較精確地掌握相關的學情，這樣能夠給教師的教學目標預設提供一定的方便，并且還可以利用平臺來給學生推送相關的學習資料等來讓學生更好地進行預習.其次，學生可以利用平臺來記錄自己預習的時候遇到的問題，然后通過平臺來進行討論.最后，教師可以從教學目標以及學生的預習情況來做好學情的分析，從而進行科學教學方案的制定.

二、課中階段——以師生互動為關鍵

在課中階段，傳統課堂教學就是教師講課和提問，學生聽課和部分代表回答問題.而101智慧課堂教學中，關鍵是基于智慧課堂信息技術平臺開展多種形式的師生互動、生生互動.主要包括：(1)在場景創建中，您可以創建學習場景并以多種方式介紹教學主題，例如創建場景，通過預審反饋，評估練習等介紹新課程，或者通過學生展示學前準備，然后提示或講解問題，學生在聽課時，可以著重聽自己的知識薄弱點或者是存在的疑慮，主動積極地參與到教師的教學中去.(2)在進行課堂探究的時候，教師利用信息技術平臺來進行學習探究任務以及相關要求的下達，并且還可以下達任務完成后進行隨堂測驗的相關題目，并且對學生的探究進行指導，學生則進行探究合作學習，并展示自己的學習成果.(3)在進行評價反饋時，教師可以利用平臺來診斷評價學生學習的整個過程，并進行隨堂測驗的布置，學生需要完成測試并提交，從而獲得反饋.

三、課后階段——以個性化輔導為重點

下課后，以往的課堂教學往往是學生在下課后完成相關的課后作業，教師再進行作業的批改，教師的作業布置本身便是統一的，教師的批改以及反饋也往往比較滯后，一般情況下是學生在下節課上課前將作業交上去，在下下節課才能夠得到相關的反饋，進行作業的講評也往往是講解所有學生都存在的問題.101智慧課堂教學則能夠很好地轉變這種情況，可以利用信息技術平臺來有針對性地進行比較個性化的輔導，從而提高教學的針對性.這種情況下，首先，教師不再統一地進行作業的布置，而是根據學生的預習和學習情況來有針對性地進行作業的布置，并利用信息技術平臺來給學生有針對性地推送一些比較個性的資料.其次，在學生作業完成之后，可以根據自身進度，利用平臺把作業交給學生，教師則可以根據學生情況來進行有針對性的輔導.最后，學生可以在平臺上看自己的作業批改情況，也可以在平臺上將自己的疑問和感受說出來，和教師以及學生進行交流討論和反思，并且還可以將其反饋到教師備課中去，從而更好地改進教學.

總之, 使用101智慧課堂進行備課、出卷、云課堂等過程中，通過計算機內儲存的教學數據以及學生的學習行為記錄，實現預測數據挖掘分析，為學生進行精準“畫像”，形成有助于教師教學、學生個性化學習的診斷數據和處理方法，讓教學“活”起來，讓學習“動”起來，真正提升老師教學能力，提升學生綜合素養.更重要的是101智慧課堂上的“云課堂”便很好地做到了讓我們在有趣的氣氛下高效學習，加強大容量智能教學資源建設，提升教育服務水平，讓更多的學生享受更好的教育，爭取實現國家“全時域、全空域、全受眾”的智能學習新目標.尤其是“搶答”和“提問”模塊，讓回答老師問題變得更有趣，每個同學都能集中注意力聽講，跟著老師的步伐，在游戲中學到知識.用101智慧課堂為師生創造出一個更加高效自主的學習環境，教學成果、學生成績顯著提升.

101智慧課堂為學生的“學”和老師的“教”都帶來很大改變，學生除了學業成績得到大幅提升，思維能力、操作能力、心理素質也隨之獲得提高；教師在原有教學的基礎之上，能夠更精準地掌握學生學習情緒和專注程度，讓學生持續專注課堂學習，實現因材施教. 通過一年的教學實驗，我感覺到我所帶的班級數學課的教學模式基本定型,今后我會更加努力研究,讓我校的實驗班能夠成功，并形成具有我校特征的101智慧課堂教學模式，以便普及到整個學校，并且推廣到周邊的其他鄉校.我相信101智慧課堂仍有許多未被我們好好利用的地方，在未來的教學生涯里，我仍愿與101智慧課堂一直相伴，利用好101智慧課堂，努力提高教育教學質量.