時政新聞客戶端平臺傳播特點及趨勢探究
——以“學習強國”APP為例

□李丹

時政新聞指的是黨和政府在政治生活中新近發生或者正在發生的事實的報道，是指政黨、社團在處理政治、經濟生活大事或者處理國際關系方面的方針、政策和政治活動①。近年來，時政新聞不斷突破廣播、電視、報紙等傳統主流媒體傳播方式，將傳統主流媒體與微信、客戶端APP、微博、手機等新媒體進行有效整合，在此平臺基礎上資源共享、集約生產、分發傳播，從而達到最有效的傳播效果。

“學習強國”APP 無論從傳播類型、傳播內容、傳播方式等方面都進行了不斷創新，大數據、人工智能等技術手段在媒體融合環境傳播中得到了初步嘗試。新的傳播方式增強了受眾注意力，從而提高了新聞內容的受眾關注度，有效加強了報道效果，同時也充分展示了“學習強國”APP在傳播中的傳播力、影響力與感染力。

一、關于“學習強國”APP

“學習強國”APP 是由中宣部主管，以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為主要內容，立足全體黨員、面向全社會的優質平臺。該平臺極大地滿足了互聯網條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、自主化、便捷化的學習需求。

在傳播類型上，“學習強國”學習平臺的主要內容為習近平新時代中國特色社會主義思想，涵蓋了“五位一體”總體布局以及“四個全面”戰略布局。其中包含17 個板塊180 多個一級欄目，手機客戶端有“學習”“視頻學習”兩大板塊38 個頻道，聚合了政治、歷史、文化、科學等多個領域范圍。

在傳播內容上，“習近平日志”將每日活動行程和重要講話進行分類，從中可以感受到習近平總書記對中華民族偉大復興事業的戰略思想。“習近平足跡”展示了黨的十八大以來習近平總書記走遍全國各地的足跡和出訪的行程，從中可以學習內政外交方針及其思想的脈絡。“人民心中的習近平”匯集了廣大人民對習近平總書記重要講話的強烈反響，從中可以感受到人民群眾對習近平總書記的支持與信任②。

在傳播方式上，“學習強國”學習平臺傳播對象為廣大黨員干部、高校師生、基層干部以及廣大網民，以提升大眾重視時政新聞傳播為目的，建立完善的學習組織架構，并且有組織地進行學習；在媒體融合的環境下，積極運用互聯網和新媒體等先進技術和手段，提高了傳播的針對性、互動性和參與度。

二、“學習強國”APP的傳播特點

（一）傳播內容豐富、類型多樣

1.內容全面，信息海量

“學習強國”APP 內容全面、信息海量，為廣大黨員干部提供了更多的學習資源，其中包括會議重要講話、國內外要聞時事等。信息內容呈現出較高的戰略性、新聞性、指導性和綜合性，內容導向鮮明，思想意識突出，記錄了習近平總書記的所見、所聞、所感，呈現了目前在黨的領導下新中國改革發展穩定、內政外交和平、人民生活和諧，幫助廣大黨員與群眾學習中國特色主義思想，理解社會主義核心價值觀。

2.個性化設置，素材形式多樣

“學習強國”APP 與其他時政新聞模式的不同之處，在于其個性化設置與素材形式的多樣性。受眾可以在客戶端“學習”和“視頻學習”兩個板塊中挑選自己感興趣的內容進行學習。頻道中匯集了各種期刊、公開課程、書籍、電影等學習素材，提升了廣大黨員群眾學習的積極性，引導受眾自主學習。

3.每日一學，養成學習習慣

為了利用受眾碎片化的學習時間，客戶端在“每日學習”欄目中每日推送經典語句、經典文章，雖然篇幅不長，但是主題突出，簡明扼要，讓廣大黨員群眾在閑暇時間進行學習，培養受眾利用碎片化時間的意識，養成不斷學習的習慣。

（二）更新及時，注重互動性

在電視媒介傳播中，《新聞聯播》是許多受眾需要每天定時定點收看的，“學習強國”軟件隨時更新新聞信息與學習內容，可以將最新資訊及時發送給廣大黨員群眾，讓受眾第一時間掌握國內外時政動態。

此外，黨員群眾在學習時政新聞的同時，還可以通過轉發的方式進行人際傳播，通過評論或者與他人共同討論學習內容的方式，增強學習理解力，提高學習主動性，為廣大受眾提供了一個自由便利的互動交流平臺。

（三）功能全面，實用性強

在不斷學習使用“學習強國”APP 的過程中，筆者發現，這不僅是一個可以提供豐富素材的學習平臺，更是一個具有服務性、輔助性、綜合性的應用平臺。“學習強國”不僅可以拓寬眼界、豐富知識，還可以應用到基層工作當中，提升受眾服務意識，更好地為廣大群眾做好服務。軟件中包含了“專題考試”“答題活動”等模塊讓大眾通過答題的方式對所學習的知識進行自我檢查，從中鞏固其學習效果。增加學習積分的模式，激發了人們學習的積極性。

“學習強國”APP 已經在政府、事業單位、高校、企業等組織中起到了良好的學習帶動作用，能不斷提高黨員的自身素養和文化需求，改變學習方式和意識，對工作起到了強化作用。

三、時政新聞新媒體傳播發展趨勢

時政新聞已不再局限于傳統媒體。隨著互聯網的發展，政府逐漸利用網絡平臺引導社會輿論，潛移默化地影響著公眾對事件的看法。受眾對時政新聞的傳播方式跳出了“框架”概念。“框架”概念最初由貝特森提出，后由戈夫曼引入大眾傳播領域，“框架”是指在人們對外界客觀世界的認知中，習慣于對之前生活經驗的歸納。受眾習慣于從微博、微信、APP 等新媒體平臺上獲取新聞內容，在媒體融合環境下，新媒體應用已經成為時政新聞未來傳播的重要平臺，未來的時政新聞將呈現出精、富、強、高四大核心競爭力。

（一）“精”——精確定位

我國省、市、縣政府部門已開通各政務新媒體平臺，向公眾傳播各種時政新聞，但在運營中出現了許多問題，讓政務新媒體平臺成為擺設，時政新聞傳播范圍和效果均不明顯，沒有實現其自身價值，引起公眾不滿，甚至導致負面效應。找準受眾群體定位，是時政新聞的核心目標。“學習強國”APP 以廣大黨員為主要傳播對象，以豐富的內容、及時的信息、全新的模式成為廣大受眾學習時政新聞的首選平臺。因此，時政新聞新媒體平臺應該精確受眾定位，在此基礎上加強平臺建設與時政新聞傳播，建立平等、自由、開放的溝通互動機制。

（二）“富”——豐富內容

在媒體融合的環境下，最重要的不是滿足形式的融合，而是需要滿足內容融合。媒介形態無論怎樣變化，優質的新聞內容一直都是稀缺資源，也是核心競爭力，所以“內容為王”必須堅持。

首先，提升新聞內容質量。在進行時政新聞編輯時，既要做出有內容、有意義、有高度的新聞，又要貼近群眾、貼近生活。“學習強國”APP 注重傳播政務信息內容的比例，做到了“權威時政新聞發布、鼓勵公眾評論轉發”，既維護其時政新聞的權威，又貼近群眾，拉近群眾與政府的距離。除此之外，需要重視時政新聞的原創性，在時政新聞新媒體平臺建設的基礎上實現內容集體制作、協同發展。

其次，豐富新聞內容形式。在時政新聞新媒體平臺傳播中需要了解用戶的話語習慣，使用更加鮮活，富有創造力、感染力的語言進行內容傳播，做到貼近生活卻不失權威，富有活力卻不失莊重，消除權威感，增加親切感。此外，還可以增加一些互動方式調動受眾的積極性。“學習強國”APP 當中有積分排名的形式，熟人見面時問候一句“你的APP 多少積分了”，在不知不覺中成為廣大受眾生活的新風尚。

（三）“強”——強化公眾參與

傳統媒體與新媒體最大的區別在于互動性。新媒體是一種非線性傳播，互動性是其核心價值。“由于人際范圍和人的個性通過媒介化的社會傳播得以恢復，位居中心的傳播者與處于邊緣的接受者之間支配與反支配兩種力量得以重新平衡。”③新媒體的傳播價值打破了傳統媒體的線性傳播，重視受眾的反饋力量，重塑受眾的中心地位。時政新聞傳播中需要調動受眾積極性，讓受眾能夠參與到新聞傳播內容當中。“學習強國”學習平臺里面的專題內容豐富，激發受眾每天打卡的積極性，刷新實時新聞，遇到精彩的立刻分享便可以增加積分。用戶在“專題考試”和“答題活動”模塊中也可以檢驗出學習成效，找出自己學習中的不足與問題，在不懂的問題中多下功夫。通過對視頻和文章的學習，可以不斷提升廣大黨員群眾的思想意識和政治覺悟，在工作交談中增強自信心，從而在學習與互動當中感受到“使用與滿足”。

（四）“高”——提高用戶黏性

在電視、廣播、報紙等傳統媒體時代，時政新聞以線性傳播為特點，以一對多的模式傳播時政資訊。在這種傳播模式下，出現了“自發聲、弱回應”，甚至“慢發聲、無回應”的現象，這使時政新聞傳播媒體成為了“信息繭房”，而廣大受眾也成為了“電視人”“容器人”。在媒體融合環境下，時政新聞傳播不僅需要保持自身的權威性，同時需要滿足公眾的需要，提升受眾認同感，從而跳出過去的思想框架，在新媒體平臺中交流、互動、分享，從而形成一個有序、活躍、完善的交流平臺。時政新聞新媒體平臺應該擺脫傳統媒體的思維方式，進一步提高受眾用戶黏性。“學習強國”APP 在黨員干部中加大宣傳力度，讓每個人將學習黨的思想、了解國家大事、掌握國家戰略動態作為每天的必備課。“學而時習之，不亦說乎”蘊藏著持之以恒的學習真諦，在黨的引導下，每位黨員在“學習強國”平臺中掌握世情、國情、黨情，從而提高用戶群體的學習慣性與學習持續性。

伴隨著大數據技術在新聞傳播領域的開發應用，實體世界和數字世界之間的界限已經日益模糊，未來將是增強現實的時代④。在媒體融合的環境下，從新媒體與傳統媒體的轉型中可以看出，時政新聞媒體以摸著石頭過河的經驗探索，在不斷創新的媒介技術手段中，政府已經將傳播方式從傳統媒體轉型為新媒體平臺。在保持時政新聞的權威性的前提下，要重視受眾的互動性，從而加強政務媒體平臺的社會影響力。“學習強國”APP 從微觀上實現了產品研發的媒介產品形態創新，從中觀上調整媒介組織形態的單一定位，并且從宏觀上構建了媒介產品生產機制的新形態，在內容的實、思想的新、傳播的融、技術的變、機制的活上做到了全方位改變。從全球時政新聞傳播格局上看，“學習強國”APP 是國內時政新聞新媒體平臺的權威和主流，具有引領作用和競爭力。從媒介對社會的守望功能上看，“學習強國”APP 肩負著宣傳中國特色社會主義核心價值觀的重要使命，將成為發展趨勢的引導者、媒介技術的創新者、媒介生態的調節者⑤。

注釋：

①臧雷振.新媒體信息傳播對中國政治參與的影響：政治機會結構的分析視角[J].新聞與傳播研究,2016(02).

②劉漢俊.以媒體融合優勢做強“學習強國”學習平臺[J].先鋒,2019(02).

③[英]麥奎爾.受眾分析[M].劉燕南等 譯.北京：中國人民大學出版社,2009：12-15.

④吳星星,靖鳴.現實與幻象：新媒介環境下的新聞集群效應[J].新聞愛好者,2017(10).

⑤鄧林.試論央視新聞“兩微一端”的發展策略[J].中國廣播電視學刊，2018(12).