基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)方法

許慶生

(山西省朔州市第一中學(xué)校 036002)

為了響應(yīng)國家提出的人才強國戰(zhàn)略和以育人為本的主要思想的教育方針，隨著新課改的進一步落實，培養(yǎng)高中各學(xué)科核心素養(yǎng)已成為重中之重.而眾學(xué)科中化學(xué)無處不在，因此化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)與提高迫在眉睫，提高高中生實驗探究能力和創(chuàng)新能力已成為高中化學(xué)課程教學(xué)的主要教學(xué)目標.化學(xué)實驗是培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)的主要方式，但在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，我國許多高中都存在著考試分數(shù)為重、實踐動手能力為輕的現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致我國高中生雖然普遍具備豐富的理論知識基礎(chǔ)，卻缺乏足夠的實踐能力.

一、化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是由學(xué)生具備的知識、技能、思想、價值觀等多方面結(jié)合而成，它是學(xué)生在接受教育的過程中，逐漸適應(yīng)個人今后發(fā)展及社會進步需要的一個重要能力素養(yǎng).核心素養(yǎng)所重視的是學(xué)生在受教育過程中的自我領(lǐng)悟.此外核心素養(yǎng)是一種能夠不斷自我更新、不斷發(fā)展的動態(tài)過程.它主要特點有穩(wěn)定、開放、發(fā)展三方面，旨在使學(xué)生在全面發(fā)展的同時，能適應(yīng)未來社會進步發(fā)展，同時堅持自我學(xué)習(xí).

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要有五點，1.宏觀上辨別認識，微觀上探究辨析，主要要求高中生對于物質(zhì)可以在宏觀上認識它的多樣性，且能快速準確將其分門別類；微觀上能通過不同角度認清其內(nèi)在結(jié)構(gòu).2.轉(zhuǎn)換觀念及平衡思想，使高中生能夠明白世界上物質(zhì)不斷運動，不停發(fā)生變化，掌握化學(xué)變化的本質(zhì)規(guī)律.3.證據(jù)推測和模型認知，保證高中生能時刻持有嚴謹態(tài)度和理性思維，習(xí)慣用證據(jù)分析判斷假設(shè)是否成立.4.科學(xué)研究探索與創(chuàng)新意識培養(yǎng)，讓敢于創(chuàng)新敢于探索的思想扎根于高中生腦海，敢于在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并在與他人合作中表達自己看法.5.科學(xué)精神及社會責(zé)任，在一次次實驗中使高中生形成求實嚴謹?shù)膽B(tài)度，具備個人三觀判斷能力.這五個方面在高中化學(xué)的教學(xué)中具有重要地位.

二、培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的方法

1.創(chuàng)造問題鏈教學(xué)構(gòu)建知識體系與邏輯思維

在高中化學(xué)課堂上，教師可以通過社會實際，工廠生產(chǎn)，前沿事件等角度創(chuàng)造問題鏈幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的知識體系，使高中生結(jié)合理論知識與具體實際解決問題.好比在氯氣這一課的講解中，可以通過放映相關(guān)視頻，比如氯氣的制造，氯氣的泄漏，向?qū)W生提出有關(guān)問題，引導(dǎo)他們在視頻中了解氯氣的生產(chǎn)過程和性質(zhì)，以及進一步深入思考如何在氯氣泄漏時進行自救.視頻給學(xué)生們的深刻沖擊能夠比教師在講臺前單調(diào)的講解板書更有記憶度，而問題鏈的利用可以使課堂互動變得更有趣，無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，最大化的提高課堂效率，使他們不由自主投身于化學(xué)學(xué)習(xí)中.此外，作為高中教師，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和化學(xué)語言能力，剛窺得學(xué)習(xí)初境的高中生難免會有化學(xué)用詞不準確，專業(yè)表達不清晰，邏輯思維不明了等錯誤現(xiàn)象，因此教師應(yīng)在問題鏈的情景教學(xué)中，系統(tǒng)分析講解某些易混化學(xué)概念與理論，解釋某些異常化學(xué)現(xiàn)象，在為學(xué)生梳清條理的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維.

2.情景化教學(xué)促進科學(xué)精神培養(yǎng)

教師可以將大眾耳熟能詳?shù)纳鐣髀劊宋飩饔洠幕适碌燃尤肭榫敖虒W(xué)作為輔助，在潛移默化中影響高中生的價值觀判斷能力，樹立其社會責(zé)任感，培養(yǎng)高度突出的科學(xué)精神，通過結(jié)合實際事件，例如在氨氣性質(zhì)這一教學(xué)情境中，使學(xué)生了解憑借工業(yè)合成氨而榮獲諾貝爾獎的三位化學(xué)家的生平故事，在他們潛心鉆研、認真探究的過程中給學(xué)生傳遞化學(xué)的魅力.接著通過講解氨氣在生活中不可或缺的作用地位，讓學(xué)生明白化學(xué)家為改善人們?nèi)粘Ｉ钭鞒龅木薮筘暙I，使學(xué)生認識到化學(xué)的重要性，與此同時要懷有敬畏之心和認真嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度對待化學(xué)及其實驗.

3.在實驗中提高動手能力和團隊協(xié)作意識

化學(xué)核心素養(yǎng)首先要求高中生具有基礎(chǔ)的理論知識和扎實嫻熟的實踐動手能力.但由于長久以來我國應(yīng)試教育產(chǎn)生的弊端，教師往往會縮減實踐，這不利于高中生創(chuàng)新意識、探索意識的培養(yǎng).而在課程要求和考試標準中也強調(diào)實驗等探索研究的重要性，只有實踐才能讓學(xué)生切身體驗到化學(xué)這門學(xué)科的趣味性，才能使他們真正對化學(xué)產(chǎn)生興趣，踏入探索科學(xué)研究真理的大門，同時在鍛煉動手能力過程中，更好的培養(yǎng)他們創(chuàng)新探索的意識.因此，教師應(yīng)合理安排教學(xué)計劃，鼓勵學(xué)生多動手多實踐.與此同時，隨著當今世界全球化經(jīng)濟化不斷發(fā)展，合作已是走入社會必不可少的環(huán)節(jié).教師可以在學(xué)生還處在懵懂年紀的高中學(xué)習(xí)階段時鼓勵他們多進行小組或團隊的合作實驗，使學(xué)生在合作中深刻意識到其重要性.同時也在班級、學(xué)校甚至省市等良性競爭中激發(fā)出他們的進取心，在相互競爭相互合作的氛圍中學(xué)會取長補短，共同促進共同進步.

學(xué)科核心素養(yǎng)是我國教育改革中人才培養(yǎng)計劃里一項必不可少的關(guān)鍵內(nèi)容，它對推動新型教育戰(zhàn)略實施有著重要作用.隨著教育改革的逐漸推行，高中化學(xué)教師要結(jié)合改革方向，有步驟有計劃地將學(xué)科核心素養(yǎng)的五個方面融入日常教學(xué)計劃，逐步增強學(xué)生綜合化學(xué)素質(zhì)，為他們今后的成長鋪設(shè)堅實地基，為培養(yǎng)國家新型杰出高科技人才，提高我國科研水平做貢獻.