信息技術環境下高中數學教學設計多元化的探究

盧國雷

(江蘇省儀征市南師大二附中 211400)

教學設計是教師教學的第一步，只有做好充分的教學設計，教師才能夠在實際教學過程當中游刃自如.教學設計多元化是在新課改背景下應運而生的一種教學理念，也是教學的重要保障.多元化的教學設計適應于不同的學生群體和教育環境，有利于滿足全體學生的需求，拓展學生交流和思考的空間.將信息技術融入教學設計，能夠增強教學的實踐性，使數學適應時代發展的需求, 從而提高學生解決問題的能力，培養學科核心素養.因此，教師要發揮信息技術靈活性、及時性、多元化等特點，完善自身教學設計，提高教學質量.

一、創新教學情境，激發學習興趣

隨著素質教育理念的普及，情境教學得到了廣泛的重視，不同于傳統的教學方式，情境教學更加注重學生情感的體驗和教學環境的氛圍，而這些因素往往在教學中能夠產生很大的影響.信息技術能夠創新教學情境的表現形式，為情境的創設提供了多種的表達手段和載體，比如音樂、視頻、圖象等等，通過這些教輔資源，能夠生動形象地展示教師無法表達的事物，豐富學生的情感體驗，提高學生的領悟能力.另外，在數學教學過程中，特殊的情境還能夠激發學生的學習興趣，防止由于知識點復雜、題目難度高等因素導致的學習效率低下.因此，教師要借助信息技術來創新教學情境，豐富課堂的表現形式.

例如，在教學《指數函數與對數函數》這一部分內容時，這兩類函數相似之處比較多，有鑒于此，教師可以借助多媒體為學生展示這兩類函數的圖象，并做動態變化展示演示，讓學生通過觀察圖象總結性質和異同點，減少混淆情況的發生，減少粗心錯誤；除此之外，教師還可以播放相關的教學視頻片段，改變傳統的教學方式，吸引學生目光，教師還可以將資料共享給學生，讓學生跟隨視頻學習，及時查缺補漏，從而集中注意力牢記知識點.這樣一來，通過動態演示課件、觀看教學視頻、共享學習資料，塑造了良好的教學情境，使學生的學習興趣得到了有效地激發.

二、豐富教學資源，拓展學習視野

通常，數學教學都是依靠教材和習題為依托來開展的，而由于教師能力有限、課程安排緊張等原因，使得教學講評的質量也有所局限.對于高中數學來說，教師應該注重啟發學生的數學思維，提高學生的解題能力，而這恰恰在新授課和講評課時能夠收獲最大效果.這就要求教師要盡可能地豐富教學資源，為學生提供多角度思考的機會，學會舉一反三的能力，幫助學生更好地理解數學知識.信息技術使教學資源的豐富成為可能，通過信息技術，教師能夠獲取更多的專業資訊，教給學生更多的學習技巧，有利于完善自身課程設計，同時拓展學生視野.

例如，在教學《圓和圓的方程》這一部分內容時，教師可以在互聯網上搜集教學資源，瀏覽資料、下載網課，認真學習先進的技術和經驗，想方設法地為學生普及更多圓以及圓的方程的有關知識，從而提高自身的教學技能；除此之外，教師還可以在講課過程中為學生提供多種解題方法，針對圓的方程形式以及相關的位置關系探索不同的求解思路，為方便學生記錄，教師可以設計導學案并進行分發，人手一份，幫助學生記憶學習，并根據自身的學習情況進行補充.這樣一來，通過利用互聯網資源來優化課程設計、引導學生記錄，能夠有效地拓寬學生學習途徑，減輕學生學習負擔.

三、完善考評機制，提升教學效果

在信息技術普及之前，傳統的考評方式通常是作業、試卷，而隨著教育現代化的發展，完善考評機制的需求也日益凸顯.借助信息化手段對現有的考評方式進行完善，從主觀和客觀層面建立多維度的評價體系，使考評充分體現互動性、靈活性的優點，有利于促進學生思維發散，拓展課堂知識.另外，考評機制也是檢驗教學成果的重要手段，不同于分數的考查方式能夠促進學生全面發展，從而培養學生自主探究、獨立思考的能力.因此，教師要利用好信息技術，完善考教學評機制，鞏固教學成果，從而提升教學效果.

例如，在教學《三角函數》這一部分內容時，教師可以利用互聯網軟件建立在線學習平臺，在平臺上發布知識點，比如正弦函數、余弦函數的公式記憶和應用，并鼓勵學生在論壇分享學習心得，促進學生相互學習和進步；除此之外，教師可以設置闖關環節，讓學生及時地檢驗自身的學習情況；最后，教師還可以設置評價環節，讓學生做出自我評價，總結自己的進步和不足，比如誘導公式應用有困難，同時發表對教師教學的意見，比如誘導公式的講解應該更加細致一些等等.這樣一來，通過完善考評機制，讓學生能夠隨時隨地解疑答惑，也有利于教師變革教學方法以適應學生的需求和發展，促進教學相長.

綜合上文可以看出，實現高中數學教學設計多元化是教育領域的一大趨勢，尤其是在信息技術日新月異的今天，教師應該抓住機遇，發揮信息技術的種種優勢，助力教育現代化、信息化.另外，在教學設計當中，激發學習興趣、拓展學習視野、養成學習習慣有助于提升教學效果，使高中數學教學取得新突破成為可能，如此，教師也應該從這幾方面著手.因此，本文結合以往的教學經驗，論述了實現高中數學教學設計多元化的幾點意見，希望對于相關領域能夠起到一定的參考作用，并期望信息技術在教學中能夠“大顯身手”.