青春擁抱夢想 用愛點燃教育

王有勤

摘 要：在教育的路上，教師是追夢者;在成長的路上，教師是學習者。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。當面對一個個單純可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時，總是一次次默默地說，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師，好老師就是要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

關鍵詞：學習;交流;鼓勵;家訪;愛心

師范院校畢業后的第一年，我懷揣著對教育事業的激情和憧憬，走上了教師崗位。在麥蓋提民漢小學開學報到的第一天，我走進教室，教室里亂成了一團，孩子們又吵又鬧。我大喊：“不要吵了，趕緊坐回去。”然而無人理會我，此時教務處黃主任走進教室，他說了幾句：“敢破可忙，沃土潤。”此時，所有的孩子回到了座位，安靜地坐下了，原來班里29個孩子，只有一個可以聽懂漢語，其他孩子都聽不懂漢語。所以學說維吾爾語對我顯得尤為重要，于是我就抽時間學說維吾爾語，漸漸地，教室里安靜了，孩子們聽話了。我給孩子們教漢語，孩子們教我學維吾爾語。通過一年的努力，孩子們學會了漢語拼音，學會了簡單的漢字，我也可以用維吾爾語和他們進行基本的交流。

第二年我來到了阿克蘇市第一小學，在這所純維吾爾族學校，除了教孩子們漢語，維吾爾族的老師們和孩子們教會我寫簡單的維吾爾語。記得在講課文幸福是什么這節課時，有幾個孩子哭了，因為他們有的沒有爸爸，有的沒有媽媽，有的爺爺奶奶就在最近去世了。我通過從另一方面分析他們現在擁有的一切，課間也和他們進行了深度談話，打開了他們的心結，漸漸地他們露出了燦爛的笑容。

第三年我分別在哈密市高級中學、第四中學、第八中學任教。終于如愿以償，帶上了我的專業課數學，然而教學經驗不足，管理班級能力欠缺，所以我不斷地去聽同組的老師講課，去烏魯木齊學習魏書生老師管理班級的方法，去鄭州參加提高課堂效率的培訓。在這里我學著去管理班級，去上課，不斷地去研修，不斷地去提高。

2017年8月下旬，我來到了陜師大平涼實驗中學，擔任七年級5班和6班的數學課兼七年級6班班主任，這兩個班學生基礎薄弱，學生小學沒有養成好的學習習慣。我通過開學幾周的行為習慣養成教育和全覆蓋家訪，得到了家長的支持，獲得了孩子的信任，漸漸地管理班級得心應手。經過一年半的努力，孩子們的數學成績穩居六個班前列，我所帶班級成績整體進步很大。

2019年2月由于工作調整，我被安排帶七年級7、9班數學，9班是一個相對優秀的班級，而7班的數學成績嚴重弱于其他班，學生的學習情況參差不齊，待進生數量居多。對于7班，我做了充分的準備，我要讓孩子們對自己，尤其是對我有信心。第一節課我沒講數學內容，我說：“孩子們，咱們要像小學生一樣要坐端坐直，能做到嗎？”孩子們都笑了，然后都坐直了身子，一雙雙明亮的眼睛看著我，我說：“孩子們太棒了，請給自己鼓鼓掌加加油。孩子們，我是最好的數學老師，我有信心帶好大家。請大家為給我鼓鼓掌，加加油。”教室里響起了熱烈的掌聲。從此之后的每一節課，有掌聲，有鼓勵，有歡笑。每次進班，我都把最燦爛的笑容帶給孩子們，并且經常鼓勵他們：你太棒了，加油，王老師最喜歡你，你進步了。孩子們有了轉變。

記得在第二周，一個孩子到我辦公室來交作業，我喜歡當面批改作業，改完作業，我說：“你叫什么名字？”“老師，我叫寇××。”“孩子你的字比女生的字都要秀氣，這幾道題過程精簡，你要加油，你會更出彩。”然后我豎起了大拇指。孩子走了，辦公室老師用異樣的目光看著我，寇××？原來他是一個多動癥的孩子，不聽課，愛說話，愛搗亂。幾乎所有的老師對這個孩子束手無策。第二天早晨，我來到辦公室，桌子上放著一個盒子，上面貼個紙條：送給老師。我打開盒子，是一個塑泥人，左手拿著三角板，右手拿著直尺，數學老師的形象，還有一個紙條，上面寫著：“我眼中的數學老師：溫柔、善良、帥氣，上課時具有強壯的力量，戒尺在手，橫掃一片。七（7）班 寇某某”我欣慰地笑了。

原來一句簡單鼓勵的話語能讓孩子有如此舉動，我恍然大悟：我缺少的是對孩子的愛。豈止是寇××，每個孩子都需要愛，都需要鼓勵，都需要掌聲，都需要微笑。我們做老師的一定要認真地讀懂每個孩子的表情、動作，從中讀出他們的內心，并做出正確的判斷，采取相應的措施。

在教育的路上，我們是追夢者;在成長的路上，我們是學習者。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

當我們面對一個個單純可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時，我總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師，我要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。

編輯 王彥清