初中化學實驗教學的有效方法初探

趙友曦

摘 要：隨著課程教育改革的不斷深入，傳統的教學模式應該做出一定的改變，對傳統的教學方法與教學模式進行一定程度的創新。化學是一門重要的課程，占學生成績比重較大，化學注重實驗，注重學生的動手能力。剛剛升入中學的學生，首次系統完整地學習初中化學，化學課本的知識點較難，內容比較抽象，不易理解，因此，初入中學的學生學物理會比其他科目吃力。所以，為了減輕學生的學習壓力，提高學生的學習興趣，幫助學生理解知識點，對初中化學教學方法做出創新，講求在教學中靈活應用化學實驗，使學生理解學習化學的目的和意義。

關鍵詞：中學化學;教學意義;教學模式創新;化學實驗

我國對教育改革的重視程度很高，因此各學科老師都在探求良好的教學方法，化學這一門重要學科也不例外。教師越來越關注化學的教學方法，主張對傳統教學模式進行一定程度上的創新，因此，眾多教師和學者都在研究如何將化學實驗運用在日常的化學教學當中。

一、在初中化學教學中運用化學實驗教學法的意義

對于初中學生來說，他們是第一次接觸化學課程，對化學處于一無所知的狀態，而化學又是比較抽象的，需要記住許多化學材料的特征、味道、反應等，還有元素周期表，為了保證學生的安全，學校幾乎很少會用到化學實驗，但是如果沒有化學實驗，那么許多知識點學生就只能死記硬背，容易記混或者忘記，久而久之，學生可能會失去學習化學的興趣，但是如果讓學生參與到化學實驗中，則有助于激發學生的學習興趣和熱情，讓他們對實驗印象深刻，自然而然記住相應的知識點;另外，化學實驗的完成一般都需要小組完成，這樣也有助于培養和提高學生的團隊協作意識和能力;最后，化學實驗能夠提高初中學生的動手能力，讓學生將化學與實際生活聯系起來，從而提高化學成績。

二、如何在初中化學教學中運用化學實驗教學法

1.改變教師的傳統教學思想，對老師進行培訓，為教師灌輸先進的教學理念。教師組織學生進行趣味實驗，通過觀看實驗的具體過程，發散學生的思維，培養學生獨立思考、仔細觀察事物的能力，提高學生對化學實驗的興趣，激發學生的學習熱情，引導學生積極主動地參與化學實驗，這樣不僅有利于學生成為化學課堂中的主要載體，還提高了學生在課堂上的參與感，有利于化學教學質量的提高。

2.將多種實驗結合起來，例如：化學實驗當中的課堂實驗、課外實驗等。學生不僅可以通過教師組織的課上實驗學習化學，還可以根據自己的所學知識自發做一些小實驗，這樣更有益于學生對化學實驗的理解，對于提高學生的動手能力和學習能力具有很大的作用。還可以讓學生在日常生活中動手做一些小實驗，將化學知識與生活連接起來，加深學生對化學的認識，是非常值得推廣的。

3.學校要加大對化學實驗教學的力量建設，從而為化學趣味實驗教學的進行奠定堅實的基礎。初中階段所涉及的化學實驗都是比較簡單的，但是包含的實驗比較多，由于過去對化學實驗教學的不重視，學校的化學實驗設備可能并不完善，并且有一部分教師本身也缺乏做化學實驗的經驗，因此，學校需要加大對化學實驗設備的投資，也要注重提高化學教師的師資力量。對此，學校可以積極購進化學實驗所需的相關器材、材料和設備，確保學生能夠親自動手做實驗，實現化學趣味實驗教學的目的。另外，學校也要加強對教師的培訓，以及教師之間的交流，以實現教師團隊整體素質的提升，這不僅有助于化學實驗教學，還能使教師成為學生的榜樣，對學生產生潛移默化的正面影響。

4.教師要靈活運用實驗思維，敢于打破傳統的教學模式。前文已經提到過，化學實驗能夠有效激發和提高學生學習化學的熱情，但是，一般情況下，化學實驗都是在化學實驗室進行的，對于一些實驗來說，在室內進行還是有一些限制，因為其靈活性較弱，面對這樣的情況，實驗不僅可以在實驗室中進行，還可以脫離實驗室，在生活中進行。例如，在學習燃燒和滅火的相關化學知識的時候，教師可以在良好的條件下，組織學生進行真實的滅火實驗。教師需要提前組織學生將實驗用具準備好，在真正實驗前仔細講解相關知識點，有利于學生聚焦注意力聽講學習知識，引導學生在做實驗的同事及時記錄實驗數據，并且參與小組討論。這創新了傳統的實驗室教學，有利于學生充分參與到試驗中，提高了對實驗的體驗感，提高了學生的觀察力、團結合作能力，培養了學生的學習興趣。

文章分析了化學實驗對孩子們學習實驗的有利作用，關于化學教學方法相關內容提出了幾點建議，希望可以得到相關教育工作者的重視，為初中化學教學的進步略盡綿薄之力。總而言之，在初中化學教學中應用化學實驗是必然的，不僅能激發初中學生學習化學的熱情和興趣，有效提高初中化學教學的質量和效率，更加有助于培養和提高學生的自主學習能力和動手能力，提高學生的綜合素質，既能夠實現化學教學目標，也符合新時代和新課改背景下對人才的要求。

參考文獻：

[1]陳華平.初中化學實驗教學中的學法指導研究[J].讀書文摘，2017（23）：296.

[2]張衛東.在初中化學實驗教學中培養學生對比實驗能力的探索[J].科技風，2018（10）：21，24.

編輯 馮志強