談激發(fā)聽障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

韓影

【內(nèi)容摘要】興趣是求知的向?qū)В菍W(xué)生獲取書本知識(shí)，拓寬視野，豐富內(nèi)心活動(dòng)的動(dòng)力。很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)枯燥無味，原因是對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，素質(zhì)教育的深入，在特殊教育中，如何激發(fā)聽障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)? 聽障學(xué)生? 激發(fā)? 興趣

引言

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的重要秘訣，是學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。我認(rèn)為教師通過對(duì)學(xué)生的關(guān)愛;創(chuàng)設(shè)問題的情境;利用多種感知覺器官，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力;利用多媒體技術(shù);利用游戲活動(dòng);理論聯(lián)系實(shí)際等教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)習(xí)的趣味，達(dá)到事半功倍的效果。下面我根據(jù)自己二十九年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

聽障學(xué)生由于聽覺的障礙，他們?cè)谡Z(yǔ)言、認(rèn)知、情感和個(gè)性發(fā)展等方面，都表現(xiàn)出不如同齡兒童。生理、心理上的缺陷障礙，導(dǎo)致他們產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性、意志薄弱、倔強(qiáng)孤僻，嚴(yán)重自卑等問題，容易自暴自棄，老師的一個(gè)簡(jiǎn)單否定，就會(huì)在聽障孩子的心中留下陰影，因此，教師要想使孩子們喜愛數(shù)學(xué)，首先，要走進(jìn)他們的生活，像慈母一樣關(guān)愛他們。這些折翼天使，有的是留守兒童，有的是父母殘疾，有的是孤兒，他們寄宿在學(xué)校，與老師朝夕相處，我總是盡自己最大努力來彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼郏P(guān)心他們的生活。例如，2008年一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，我剛到校門口，生活教師告訴我，吳慧敏肚子痛，我一看她捂著肚子，彎著腰，又不會(huì)表達(dá)，立刻冒著風(fēng)雪，忍著腰痛，騎自行車帶她看病，隨后督促她按時(shí)服藥，注意休息，多喝開水。天氣變化時(shí)，及時(shí)提醒她們?cè)鰷p衣服，注意保暖，衣服爛了幫她們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，這樣的事舉不勝舉。再如，陳偉燕、陳講平姐弟倆，家庭困難，父母殘疾，缺乏正確地教育引導(dǎo)，身上有很多壞毛病，我經(jīng)常和他們談心，教他們?cè)鯓幼鋈恕⒆鍪拢瑤退麄兘鉀Q心理上的困惑和生活中的困難。拿家人和親戚的衣服給他們，利用自己母愛的優(yōu)勢(shì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，贏得孩子們的信任，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，因而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)合理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，愛聽故事，抓住這特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，自編故事，創(chuàng)設(shè)情境，激趣教學(xué)。例如，第一冊(cè)“0的認(rèn)識(shí)和加減法”，我講了一段故事：有一天，猴子和松鼠一起摘桃，剛到桃園，猴子發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處飛來幾只蝴蝶，于是它放下籃子，就去捉蝴蝶，追呀追，沒追到，猴子只好垂頭喪氣地回到桃園，這時(shí)松鼠摘了4個(gè)又紅又大的桃，猴子一個(gè)沒摘。天氣忽變，下雨了，它們只好回家。師問：猴子一個(gè)桃也沒摘到，同學(xué)們想用什么數(shù)字表示？猴子和松鼠一共摘幾個(gè)桃？怎樣計(jì)算？這樣激趣教學(xué)，學(xué)生輕松愉快地掌握0的認(rèn)識(shí)和加減法①。

三、通過動(dòng)手操作，利用學(xué)生的感知覺器官激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師利用具體、形象的教具，利用他們多種感知覺器官，讓他們看看，摸摸，說說，通過觀察、操作，使學(xué)生由具體到抽象，逐步理解數(shù)量關(guān)系，結(jié)合自己所擺的圖形，得出答案。例如，第三冊(cè)“兩位數(shù)加一位數(shù)”，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，左邊擺34根，右邊擺2根。問：一共多少根小棒？怎樣計(jì)算？學(xué)生對(duì)照自己擺的小棒，很快知道方法和得數(shù)。計(jì)算過程先把單根的小棒4根和2根合起來，再和整捆的3捆小棒合起來，一共36根小棒。這樣的教學(xué)方法直觀形象，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高②。

四、有效地運(yùn)用多媒體資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中運(yùn)用多媒體，將圖像、文字、聲音有機(jī)的結(jié)合起來，制成動(dòng)畫充分呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，第五冊(cè)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”，利用多媒體直觀形象地展示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察上面有什么？（生答：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、大格、每大格之間有5小格，共60個(gè)小格。）接著利用動(dòng)畫的效應(yīng)，形象逼真地演示，時(shí)針走1大格，分針走一圈的過程，惟妙惟肖地呈現(xiàn)出，1小時(shí)=60分的換算關(guān)系③。

五、在有趣的游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

聽障學(xué)生注意力不集中，教師可巧妙地把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲，不僅能活躍課堂氣氛，而且能挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力，積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中，利用“猜數(shù)字”、“找朋友”、“奪紅旗”等游戲，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，做好的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心，教學(xué)效果很好④。

六、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

聽障學(xué)生對(duì)外界信息不了解，教學(xué)中利用學(xué)生的好視力，一遍遍打手語(yǔ)，模仿各種動(dòng)作。例如，第五冊(cè)“應(yīng)用題”，老師讀題同學(xué)們不理解題意，結(jié)合實(shí)際情況師生互動(dòng)，表演77頁(yè)例4中同學(xué)們收蘋果的過程，兩人一組，每組收9千克，8個(gè)小組共收多少千克？邊表演邊講解，達(dá)到理想的效果⑤。