落實初中英語學科核心素養的實踐探索

孫天佑

【內容摘要】在初中英語教學中不僅要重視對學生基礎理論知識的傳授，更要重視核心素養的滲透教育，使學生能夠在日常的英語學習中培養出良好的學習習慣、培養出良好的思維能力和運用能力，促進學生全方面能力的發展，也促進現代英語教育的發展。本文概述了初中英語核心素養的內涵，闡述了初中英語教學中培養核心素養的重要性，并且提出了初中英語教學培養核心素養的有效方式。

【關鍵詞】初中英語? 核心素養? 實踐探索

引言

新課程標準重點強調，在教學過程中，要將核心素養教育理念有效的融入到教學課堂當中，從而培養學生的綜合素養。尤其是在英語教學課堂中，要求老師進行教學理念和方式創新，從而激發學生的英語學習興趣，達到教學效果。初中英語的核心素養不僅指的是的理論知識內容，更強調了對學生英語綜合應用能力的培養，它們之間相互關聯，從而形成了英語學科核心素養。在英語課堂中培養核心素養主要的意義在于提升學生的英語表達能力和語感，塑造良好的品質以及提升英語思維水平。因此，在核心素養教育理念下，初中英語老師應該不斷更新教育理念，創新英語教學模式，提升學生對知識的理解能力，從而促進學生的全方面能力的提升。

一、初中英語核心素養概述

英語核心素養指的是，在核心素養教育理念下，不斷的創新教學模式，更新教育理念，可以有效的激發學生對英語學科的學習興趣，從而主動的參與到課堂當中來，自主探究獲取知識的能力，并且在英語學習過程中培養學生的英語綜合能力和水平。重點強調了在英語教學過程中，以培養學生學習興趣為主，提升學生綜合能力為基礎條件，從而促進學生的全方面發展。因此，在核心素養教育理念指導下，英語教師應該進一步豐富知識內涵，培養學生的綜合語言運用能力，簡單理解就是對英語學科的理解和表達、應用和語感、文化和情感。此外，新課程背景下，初中英語學科核心素養重點強調的就是“以人為本”的教學理念，根據英語學科的特點，促進學生全面發展的意義，并且通過更新教學理念，改變傳統教學模式，不但可以激發學生的英語學習興趣，還能讓學生主動參與到英語課堂中來，從而培養學生的探究能力、自主學習能力等。

二、初中英語教學中培養核心素養的重要性

英語的學習在當今時代中是一項重要的學習內容，核心素養的培養是提升學生自主學習能力的重要方式，只有具備了自主學習意識和能力，學生才能在沒有教師的引導下進行自發的學習，才能確保英語學習的持續性。英語作為一門世界通用的語言，它既是對其他國家經濟、文化、思想等內容的傳播，也是學生了解世界文化、世界經濟、世界歷史等內容的重要手段，因此，重視初中生生英語核心素養的培養，是豐富學生思維、認知的重要方式，是幫助學生理解更多英語知識、掌握英語使用技巧的重要途徑，確保初中英語教學的實用性。同時，啟發學生的英語語言思維，引導學生將英語理論知識應用到實際生活當中去，進而提升英語基礎水平。

三、初中英語教學培養核心素養的有效方式

1.加強師生互動教學，激發學生的學習熱情

目前，受傳統教學模式的影響，在英語課堂教學中，老師就好比是課堂中“主角”，是課堂的主導者，不停的給學生灌輸英語知識，讓學生不停的讀寫單詞，死記硬背課文，讓學生對英語學習充滿了厭倦和焦慮。而學生就是課堂中的“配角”讓學生覺得英語課堂枯燥無味，有的同學甚至直接放棄了對英語學科的學習，利用英語課研究其他學科的知識。因此，作為英語課堂的引導者，老師應該改變教學模式，在英語課堂中加強師生互動，在上課前，老師應該將教學目標和內容提前告知學生，讓學生進行課前自主預習，在教學課堂上，老師應該主動和學生進行課堂互動，和學生進行英語互動式交流，從而促進了學生核心素養的培養。

2.創設英語教學情境，有利于學生對英語知識的理解

在初中英語教學中，老師應該合理利用多媒體技術的視頻、音頻功能，并使用先進的影像設備，為學生構建出生動形象的課堂氛圍。其次，在教學過程中，單一的教學模式讓學生感到枯燥乏味，對英語知識學習喪失了熱情和信心，這樣為老師開展英語教學增加了不少的困難，在教學過程中，如果老師激發不起學生的學習興趣，那么將會降低英語教學質量。在實際英語教學中，為了更好的調動學生的學習積極性，老師可以利用多媒體技術向學生們展示，集音頻、圖片、視頻為一體的英文原版電影，如《愛麗絲夢游仙境》、《冰雪奇緣》等，為學生營造一個愉快輕松的學習氛圍，讓他們更加直觀的感受到來自英語的魅力。同時，利用多媒體教學還可以豐富教學內容，提升學生學習效率，現代化多媒體教學技術的應用，讓學生更加直觀的教學情境中學習英語，在潛移默化中加深了對知識的理解，從而提升了學生的英語水平和能力，更好的達到英語教學質量，促進學生綜合能力的發展。