提升初中語文閱讀教學有效性的思路探究

王國琴

【內容摘要】閱讀在初中語文的學習中占據著一個非常重要的位置，它和寫作是語文學習的兩大重點，也是兩大難點。本文從培養學生的閱讀能力出發，對我國初中生語文閱讀學習中存在的問題進行了闡述，體現了提升初中生語文閱讀教學有效性的重要性，并針對這些問題提出了解決策略。

【關鍵詞】初中語文 閱讀教學 有效性

一、初中語文閱讀教學存在的問題

初中是我國教育系統中的重要一環，說它重要主要是因為初中處于兒童向青少年過渡的階段，這一階段的學習十分關鍵，基本可以影響到后續學習的方向。一般來說，中學階段得到良好的學習，在以后的高考、大學乃至于生活工作都可以得到一個良好的發展。但是目前我國初中語文閱讀教學還存在不少問題，這些問題嚴重影響到課堂教學的效率，給學生的學習帶來不利影響。

簡單來說，主要分為三種：①教師觀念陳舊，教學模式單一，在課堂上不喜歡與學生互動交流，導致學生學習興趣不高，影響了閱讀教學的有效性。②教師課前準備不充分，新課程改革之后，學生的學習教材和教學目標發生了變化，但是很多教師對此不以為然，依然按照以前的模板進行教學，尤其是一些年長的教師，他們認為自己對課本已經徹底了解了，沒必要繼續認真備課，只要按照自己的經驗授課就好了。結果，教師不能正確認識新課程的授課要求，缺乏一個科學的教學計劃，使得學生在學習中容易出現混沌的現象。③學生學習比較被動，受到傳統教學觀念的影響，教師通常將知識和自己的解讀教授給學生，雖然更有效幫助學生記憶，卻不利于學生自己發揮主觀能動性，不利于學生拓展思維，長此以往更給學生造成一種依賴的學習習慣，降低了學生的學習能力。

二、提升初中語文閱讀教學有效性的重要意義

語文閱讀是培養學生語言表達能力、理解能力的重要學習板塊，對于學生閱讀能力的培養其實就是培養學生文字處理能力和信息接納能力，可以說，科學的閱讀學習有助于學生語言思維的進步。語文閱讀不僅是促進學生能力的提升，更是在實際生活中給學生帶來幫助，不管是在學校中還是在社會中，學生都需要與他人交往，而在這期間，大量的閱讀信息就會產生，隨著現代信息的急速增長，這種閱讀能力更加重要。因此，綜合各方面因素，我們可以看到閱讀在生活中、學習中、工作中，都有著不可缺失的重要作用。

三、提升初中語文閱讀教學有效性的策略

1.????? 注意因材施教

學生與學生之間并不是大同小異的，而是有著明顯的區別，根據不同類型的區別劃分，教師喜歡將學生分為優生、中等生和差生三個類別，并對三個類別的學生持有著鮮明的區別態度。所有的教師都喜歡優生，并對他們格外關照，而對于差生則是“置若罔聞”，這種差別對待是不符合一名合格教師的規范的。對于不同的學生，教師可以有差別心理，但是不應該將其實際體現出來，應該同等重視，并注重采用不同的方式，提升學生的學習能力。在閱讀教學中，采取一刀切的方式是不對的，教師應該實際了解每位學生的困難和喜好，從他們的角度出發，設計教學方案，盡量照顧到更多的學生。

2.????? 注意適當引導，營造良好的閱讀氛圍

學習環境是影響學生學習的重要因素，一般來說學生的學習都會符合“近朱者赤，近墨者黑”的環境影響規律，鮮有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的案例，因此要想促進學生的高效學習，就得從學生的學習環境出發，盡量為學生塑造一個良好的學習環境。以筆者自己的教學案例作分析，在教學《未選擇的路》時，我一邊按照教材講解，一邊插入自己的解讀。在解讀第一節時，我特別指出了“黃色的樹林”，突出強調這是秋天的景象，并引用《蟬》中的語句：“斜陽里，想起秋風顏色”，強調了這種環境的塑造其實是預示了時光匆匆，很多事情已經禁不起等待，必須要做出選擇。在解讀第三節的時候，我引用了《列子》中“歧路亡羊”的故事，向學生說明，先秦的中國哲學家就已經認識到了人生的道路上充滿了不同的選擇，當今社會的選擇更是必然，雖然誰也無法認清選擇的后果，但是我們必須要做出選擇，否則只能在匆匆的時光中浪費我們的人生。在這里，筆者應用典故和自己的解讀引導學生拓展思維，并且還加強了互動，為學生塑造了一個比較愉悅的學習環境。

3.????? 創新教學模式

教學模式是教師開展教學活動的主要方法和特色，教學模式的選擇能夠直接影響到學生學習的興趣度，從而間接影響到學生閱讀學習的效率。在新課程背景下，教師應該積極創新教學模式，開展更加多樣豐富的教學形式吸引學生的注意力。比如說在學習《皇帝的新裝》一文中，教師可以利用文章有趣的故事情節設計一個課堂情景教學活動，讓學生扮演其中的人物角色，并將他們的對話在情境中體現出來，通過角色扮演和情境對話，學生對這篇故事的理解更加清晰，有助于對全文主旨大意的掌握。當然，還有一個重要的作用就是通過情境創設，教師營造了一個愉悅寬松的閱讀環境，讓學生樂在其中，真正喜歡上了語文閱讀，而不可否認的是，興趣是最好的老師，一旦激起了學生的學習興趣，就等于是激發了學生的學習動力，提升了學生的學習效率。因此，不斷創新教學模式，可以更好地促進閱讀教學的有效性。

【參考文獻】

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（作者單位：安徽省寧國市城西學校）