淺析高中物理學習難的成因及對策

摘 要：物理學科與我們日常的生活緊密聯系，學好物理知識可以解釋生活中出現的大量疑問。高中物理知識點更加全面，其內容非常的廣泛，這就需要教師花點心思設計由易到難、簡明扼要的教學方案，課堂上詳細講解公式的推導，幫助學生理解與掌握學習技巧。學習是一個循序漸進的過程，想要學好物理并不難，只要保持一顆好奇心，注意觀察各種自然現象與生活現象，發現物理的獨特魅力，就會感覺學習物理是一件非常有趣的事。本文主要從戰勝高中物理學習難的重要性入手，對存在的現狀與策略進行深入探討。

關鍵詞：高中物理；學習難；現狀；策略

高中階段的物理學科以理論概念、公式推導為主，一成不變的學習內容顯得乏味無趣，致使學生無法提起學習的干勁。物理知識的重點與難點，對于大部分學生來說，具有一定的挑戰難度，多方面的因素造成了學習難的成因。高中物理的知識點非常繁雜且抽象化，如果學生之前的物理基礎不扎實，一旦接觸到高難度的物理知識，不但無法跟進教師的教學思維，而且對學習會越來越抵觸。當學生在學習中遇到問題，教師有責任與義務對其進行疏導幫助，及時消除學生的負面情緒，并指導學生學會解決學習中的“攔路虎”，幫助學生找到適合自己的學習方法與技巧，從而增強自信心。

一、 戰勝高中物理學習難的重要性

人們對物理學缺乏足夠的認識，常聽到學生抱怨，“物理難，難于上青天”。高中生為何會感覺物理難學，追根到底普遍存在對知識的理解流于表面形式，沒有真正弄懂題型的解題思路，覺得自身的反應能力慢半拍，無法適應由初中物理的形象思維到高中抽象思維的跨越。物理學是一門以實驗為基礎進行自然科學，它對人類未來的發展起到關鍵作用，可以幫助人們克服束縛，暢游于精神世界而不迷失于其中，由此可見學好高中物理是刻不容緩的事情，學習物理不僅僅是為了升學率，更重要的是改變自身的思維方式與學習方法，為日后的發展奠定牢固的基礎。

二、 高中物理學習難存在的現狀

（一） 學生對物理學科缺乏學習興趣

“興趣是最好的老師”，興趣可以使人集中精神，更是人才成長的“起點”。就高中物理學生的學習情況來看，有大部分學生對物理學科缺乏學習興趣，導致課堂上沒有積極參與教學活動，對教學的交流互動環節不屑一顧，久而久之形成無法跟進教學進度，漸漸覺得學習是一件困難的事。學生對學習缺乏興趣有兩點原因：其一，是因為高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的結構，知識內容的范圍廣且深，由此感到學習的困難；其二，是物理知識與生活息息相關，諸多教師教學中忽視聯系日常生活講解知識點，致使讓學生感受不到物理的價值之處，認為學習物理知識沒啥用處。

（二） 無法適應高中物理教師的教學模式

初中物理教師教學，都是灌輸式的傳授知識，將知識的重點詳細記錄在黑板上，然后督促學生做筆記，學生的學習都是被動式的。而高中物理教學，都是要求學生進行課前預習，注重引導觀察、分析、概括、判斷與歸納等能力，兩者之間教學模式的與眾不同，讓人一時無法適應。升入高中面對新的環境與教師，學生需要一定的時間適應，有些人還沒有調整好狀態又接觸高層次的物理學科，多方面的因素造成學生心理存在落差，容易對學習產生抵觸的情緒，隨著時間的推移，如果沒有調整好自己的心態，很難學好高中物理。

（三） 學生的學習方法有待提高

如何學好高中物理是諸多高中生的心聲。俗話說，“天下無難事，只怕有心人”。如果將高中物理的主要重點與難點捋清，就能體會學習的輕松愉快，還容易拿到高分。然而，大部分學生都是對概念與公式進行死記硬背，熱衷于考前猜題型，抱著“習題練習越多效果越好”的想法，投入大量的時間與精力拼命學習，殊不知這種學習方法只會事半功倍，一旦學習成績提不上去容易造成挫敗感。這種學習現象的產生，是因為沒有找到適合自己的學習方法，缺乏獨立思考、反思與總結的經驗。

三、 高中物理學習難的策略

（一） 培養學生熱愛物理學科

古人說：“教人未見其趣，必不樂學”，可見興趣能推動人們在工作或學習中積極主動，津津有味地克服各種難題，專心致志地鉆研它，從中體驗成功的愉悅。物理教師教學應深入淺出地傳授知識，還須注重與實際生活例子相結合，運用簡單的推理來強化學生的理解，從中激發學生熱愛物理學科。如：教學《摩擦力》時，摩擦力是一個普通的現象，在生活中隨處可見。教師可以從生活現象引入，通過生活中摩擦現象的分析，培養學生應用知識解決實際問題的能力。然后，教師在總結歸納摩擦力的概念、產生的條件等內容，促進學生輕松掌握知識，從而提高學習興趣。

（二） 轉變自身的學習心態，發現學習的樂趣

學習是每個學生的主要任務，積極的學習心態能有效提高學習效率。因此，教師應多關心學生的日常生活與學習，時常與學生進行溝通交流，了解他們的心理活動，疏導與幫助學生保持樂觀的學習心態。樂觀的心態能突破高中物理學習難的問題，讓學生發現物理學的樂趣。如，教學《庫侖定律》一課時，教師提出問題，讓學生帶著問題進行實驗，從中歸納總結實驗結論，教師在對其進行肯定與補充，通過實驗操作喚起對知識的求知欲。

（三） 進行自我反思，不斷改進學習方法

高中生學習物理學科時，要養成理解、深思、歸納等習慣，進行自我反思，不斷改進學習方法，自我歸納出適合自己的學習方法，并制定學習計劃，從而提高學習效率。如：與班級的優等生交流討論物理知識，借鑒他們的學習經驗，掌握物理公式的要領，獨立思考公式的推導規律，課后堅持先復習后練習，及時總結與掌握學習重點，把不清楚的地方標記出來，找物理教師探討研，進而提高學習能力水平。

四、 結束語

通過上文的分析可知，高中階段是升學的重大轉折點，面對高難度的物理學科，學生必須拿出戰勝困難的勇氣，調整好學習的心態，遇到不懂的問題及時向教師或同學尋求幫助，及時解決問題，從中體驗成功的滋味，由衷找到學習的樂趣，正所謂“有志者事竟成”。作為物理教師，必須為學生鋪好前進的路，盡力幫助學生分析清掃學習障礙，讓學生增強學習的自信心。

參考文獻：

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作者簡介：

金龍，貴州省黔南布依族苗族自治州，平塘縣平湖中學。