“互聯網+教育”背景下初中化學教學改革分析

摘 要：初中教育在學生的成長過程中具有不可取代的過渡作用。初中化學學習是培養學生化學素養的基本時期，也是為學生高中、大學化學能力奠定基礎的重要時期。隨著經濟的發展，教育條件的更新速度越來越快，互聯網+的普及已經深入到了教育方面，在教育事業中發揮重要作用。初中化學教學的改革與創新已成為教育的重要組成部分。本文作者具有多年一線初中化學教學經驗，試圖在本文中從“互聯網+教育”的大環境出發，分析初中化學教學改革的意義和主要途徑，旨在促進我國初中化學教育的改革與發展，希望與各位同行相互交流，共同配合。

關鍵詞：互聯網+；初中化學；教學改革

隨著社會經濟的不斷發展，中國的信息技術取得了長足的進步。目前經過國家普及，信息技術和網絡平臺已經得到了越來越多的應用，成為人們生活和工作的重要組成部分。基于這一社會形勢，“互聯網+各行各業”的發展戰略就應運而生。為更好地促進我國教育事業的發展，“互聯網+教育”的發展戰略是目前教育改革的重要途徑之一。在“互聯網+教育”的大環境下，教育改革再添助力，獲得了更加迅猛的發展，全面落實的工作目標距離實現越來越近。

一、 初中化學教學現狀

目前，教學方法落后、教學目標不明確、教師專業素質低等弊端仍然是我國初中化學教學行業中普遍存在的問題。首先，教學模式的落后會嚴重影響教學效果。由于個別學校故步自封，很少研究其他學校的新型教學方式，缺少與外校的溝通交流，傳統的教學模式仍在普遍使用。許多教師仍然將自己標榜為教學過程的主體，使得學生只能被動地接受化學理論知識，嚴重制約了學生在學習中的主觀能動性。第二，教師和學校的教學理念和目標不準確。素質教育的推進受阻，學生的考試成績在考核中比重較大，學生對于化學知識的理解和實際應用能力則缺少相應的重視。最后，初中化學教師職業道德與教學技能質量的參差不齊，也是影響初中化學教學發展的重要因素。

二、 “互聯網+教育”背景下初中化學教學改革的重要性

（一） 激發學生學習興趣

多媒體技術早已在城市教學活動中得到了廣泛的應用，而“互聯網+教育”的呼聲則可以更好的將這項技術向鄉村地區深入推動。利用多媒體技術，化學課堂教學活動變得更加生動與方便，教師可以利用此技術創設教學情景，提高學生的學習興趣。例如，在《金屬資源的保護和利用》這一課中，教師可以利用多媒體技術將視頻引入課堂，提高學生的環保意識，向學生普及資源知識。在該課的研究中，我們可以通過視頻和圖片展示日本的核泄漏和中國的搶鹽高潮，可以利用生活小事來激發學生的學習興趣和學習欲望。

（二） 克服化學教學難點

化學是一門與日常生活密切相關的學科，在教學中存在著諸多難點，對于剛剛接觸到化學教學的初中生來說可能會有很高的難度。化學實驗是學習化學的重要途徑，能夠很好地緩解學生的困惑，帶領學生在趣味中探索化學知識。一些化學實驗對于儀器和環境要求較高，或者具有一定風險，難以在教學中全部展開。但是在“互聯網+教育”的背景下，化學實驗可以通過多媒體技術以視頻的形式顯示，學生可以感受到更直觀的化學實驗，從而加深了對化學實驗的認識利用多媒體技術進行演示實驗，不僅可以解釋化學知識，而且克服了化學教學中的困難，激發了學生的學習積極性，提高了化學教學的效率。

三、 “互聯網+教育”背景下初中化學教學改革的主要途徑

（一） 利用多媒體技術創設合適的教學情境

將多媒體教學技術融入初中化學教學中，是實現教學方法的改革和創新的重要途徑，也可以切實可行的推進教育現代化。多媒體教學技術可以使課堂更加輕松愉快，積極創造教學情境，從而幫助學生有更真實、更深刻的學習體驗，激發學生的學習興趣和主觀能動性，這在具有一定難度的化學教學中尤為重要。這也可以切實保障了學生在教學中的主體地位，這種情境教學能激發學生的求知欲，實現化學教學的改革與創新。

（二） 利用互動式教學提高教學效率

在“互聯網+教育”的浪潮中，教育獲得了長足的大發展與推動。許多現代化的教學方法和手段都被催生出來。在初中化學教學中，我們可以采用互動式教學方法，既可以實現學生在學習活動中的主體作用，又可以加強師生之間的交流與互動，從而提高學生的學習能力。例如，教師可以把學生分成小組，分配相應的討論內容和實驗主題，讓學生分組討論。這種互動式的討論可以培養學生的思維能力，進一步學習化學知識。

四、 結語

目前初中化學教育存在教學方法落后、教學目標不明確、教師專業素質低等諸多問題和弊端。而基于“互聯網+教育”背景下的化學教學改革能有效激發學生的學習興趣，克服化學教學中的困難，減輕學生的認知負擔，幫助學生獲得更真實、更深刻的學習體驗，激發學生的學習興趣和主觀能動性，最終為社會的發展提供高素質的綜合型人才。

參考文獻：

[1]胡志泉，蔡志強，孫洪濤，侯玲.論“互聯網+教育”時代專科有機化學理論教學之變[J].現代職業教育，2016（22）.

[2]張一峰.新課改理念下初中化學教學的現狀及其對策[J].新課程（中），2015（6）.

[3]趙楠，劉濤，張廷劍，王琳，孟繁浩.案例教學法在天然藥物化學教學中的應用[J].基礎醫學教育，2013（12）.

作者簡介：

叢凌娟，黑龍江省黑河市，嫩江縣第一中學校。