《中國的可持續發展實踐》教學設計

摘 要：理解并牢固樹立可持續發展思想，了解我國走可持續發展道路的原因及途徑，有助于培養學生樹立正確的環境觀、價值觀與發展觀，增強大家的危機意識與社會責任感。我們國家當前所倡導的生態文明建設即是對可持續發展思想的踐行。理解并接受可持續發展思想既是本節課的知識目標，也是情感目標。本節內容可以說是必修二的內容的總結和思想的升華。

關鍵詞：可持續發展；循環經濟；教學設計

一、 教材分析

《中國的可持續發展實踐》是人教版高中地理必修二最后一章的最后一節內容。本節課第一部分通過分析我國目前的人口問題、環境問題以及發展壓力，客觀認識我國現階段國情，既增強了學生的危機意識，又引導學生認識到選擇走可持續發展道路是正確的選擇。第二部分通過案例分析初步了解什么是循環經濟，并理解發展清潔生產、生態農業是實現可持續發展的有效途徑。

二、 教學目標

（一） 知識與技能

1. 理解中國走可持續發展道路的必然性。

2. 了解什么是循環經濟。

（二） 過程與方法

1. 通過視頻及圖表材料歸納中國實施可持續發展的必要性。

2. 通過視頻演示比較傳統經濟模式與循環經濟模式的區別，并理解循環經濟的可持續性。

3. 通過案列分析，引導學生從生態、經濟和社會三方面思考生態農業和清潔生產的意義。

（三） 情感態度與價值觀

增強學生社會危機感和責任感，提高學生的環保意識，引導學生樹立可持續發展觀念，選擇健康有益的生活方式。

三、 教學重難點

（一） 重點

1. 中國為什么走可持續發展道路。

2. 中國如何實施可持續發展之路。

（二） 難點

中國實施可持續發展的途徑。

四、 教學方法

講授法、案列分析法、歸納法、討論法、多媒體演示法。

五、 教學過程

師：黨的十九大明確提出了“大力推進生態文明建設，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展”的目標，報告為我們描繪了一幅美麗中國的宏偉藍圖。走可持續發展道路是實現美麗中國夢的必然的正確選擇。我們為什么必須走可持續發展之路，以及該怎么走呢？

【活動一】觀看視頻資料《中國的環境問題》。

師：通過視頻資料，結合現有的知識分析我國目前面臨著哪些環境問題？

學生：大氣污染、土地荒漠化、水污染、森林破壞……

師：（PPT展示中國環境問題分布圖，歸納講解）我國目前的環境問題已經很嚴峻，南方的酸雨、東部的河流污染、東北西南的森林破壞及生物多樣性減少、北方的水土流失、西北的土地荒漠化等環境問題。

并且，一方面由于工業快速發展帶來的各種環境污染仍在擴展，并有由城市向鄉村、東部向中西部蔓延的趨勢。另一方面，過度開墾、過度放牧、過度開采造成的生態破壞問題范圍仍在擴大，程度還在加劇，目前我國的生態環境已是千瘡百孔——環境危機（板書）。

師：（承轉）造成這些問題的根本原因在哪呢？

【活動二】討論探究（P100活動）：關于我國的發展之路，有不同觀點，我國為什么必須走可持續發展之路？

學生：……

師：（PPT展示中國人口資源數據，歸納講解）人口眾多給我國的發展帶來了很大的阻力——人口眾多（板書）；

我國資源總量大、類型齊全，但是人均占有量遠低于其他國家，同時我國現階段經濟技術水平還較低，對資源的利用率不高——資源短缺（板書）；

我們要用相同的資源養活相比于其他國家幾倍的人口——發展壓力（板書）。

師：根據我國現階段的實際國情和發展現狀，如何協調我國在發展過程中出現的人口、資源與環境問題，尋找一條適合我國國情的可持續發展之路刻不容緩。因此，1994年3月，我國國務院率先發布了《中國21世紀議程——中國人口、環境與發展白皮書》，我國第一個響應并頒布全球第一部國家級《21世紀議程》。這充分展示了我國走可持續發展道路的迫切性和堅定決心。

這部報告提出了中國走可持續發展道路的總體戰略、對策及行動方案。在經濟方面，我國各項工作，還應以經濟建設為中心。關鍵要擺脫傳統的發展模式，逐步由粗放式發展向集約型發展轉變，探索適合我國國情的新的途徑；人口方面，要繼續落實計劃生育新政策，提高人口素質；生態方面，要統籌規劃，著力解決重大生態環境問題，朝資源節約型、環境友好型社會邁進。

師：（承轉）明確了道路，該怎么走呢？

發展循環經濟是當前我國實施可持續發展戰略的重要途徑。

【活動三】觀看視頻《循環農業模式》。

師：循環經濟模式與傳統經濟模式區別在哪？

學生：……

師：循環經濟可取得那些效益？

學生：……

師：（PPT演示，講解）循環經濟是以環境無害化技術為手段，以提高生態環境效益為核心，以環境友好方式利用經濟資源和環境資源，以實現經濟活動的生態化。傳統經濟對資源的利用是粗放的和一次性的，而循環經濟模式中物質是不斷循環利用的。既能取得——經濟效益，還能取得很好的——環境效益和社會效益（板書）。

師：（承轉）工業實現循環經濟的基本途徑是——清潔生產（板書）。

（PPT演示，講解）清潔生產是從原料開采——生產制造——消費使用——廢棄物處理的全過程來評估產品對環境的影響，克服了傳統生產中末端處理的弊端。

【活動四】案例分析：河南某酒精總廠的清潔生產。

討論分析：1.該酒精生產廠是如何實現清潔生產的？

2. 該酒精生產廠過去有什么問題？實行清潔生產后有哪些好處？

學生：……

師：（承轉）發展生態農業（板書），是實現農業可持續發展的重要途徑。

（PPT演示，講解）生態農業是用生態學原理，模擬自然生態系統的結構和功能，調整原有以種植業為主的生產結構單一的模式，把種植業與林、牧、副、漁業相結合，協調發展，形成生態上和經濟上的良性循環，實現農業的可持續發展。

【活動五】案例分析：北京留民營村是如何通過發展生態農業實現經濟轉變的。

討論分析：1.留民營村實現經濟轉變的措施有哪些？ 2.簡述留民營村生態農業模式流程。

學生：……

師：（承轉）實施可持續發展戰略必須依靠公眾的支持和參與。

【活動六】討論探究：在日常生活中，我們能為可持續發展做些什么？

（提示：從日常生活吃、穿、住、用、行等多方面考慮）

學生：……

師：共創生態文明，共享綠色發展，共建美麗中國，需要我們每個人的參與。認識、接受并積極踐行可持續發展道路，美麗中國夢就可早日實現。

作者簡介：

王建勛，甘肅省嘉峪關市，嘉峪關市酒鋼三中。