合唱中鋼琴藝術(shù)的魅力

楊瀟

摘 要：近年來(lái)，隨著合唱藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，各中小學(xué)都成立了合唱團(tuán)，各種合唱節(jié)及匯演猶如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)，這就對(duì)音樂(lè)教師提出了更高的要求。那么，在合唱中彈好伴奏以及伴奏老師需要具有的素質(zhì)，往往使音樂(lè)老師茫然。就以參與合唱訓(xùn)練的經(jīng)歷進(jìn)行一些關(guān)于合唱中鋼琴伴奏的簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：合唱;鋼琴伴奏;合作

一、合唱中鋼琴伴奏的地位

（一）鋼琴與合唱藝術(shù)的關(guān)系

合唱藝術(shù)這顆音樂(lè)文化史上璀璨的明珠，是全人類(lèi)音樂(lè)藝術(shù)高度發(fā)展的結(jié)果。隨著各中小學(xué)合唱團(tuán)的成立，鋼琴的優(yōu)勢(shì)漸漸顯露。而且鋼琴是音樂(lè)課必備的教具，把鋼琴與合唱相結(jié)合，不但可以發(fā)揮樂(lè)器的作用，而且也使合唱找到了新穎、廣闊的表現(xiàn)形式，使歌曲更有表現(xiàn)力。

（二）鋼琴伴奏在合唱隊(duì)中的地位

在合唱加入伴奏，是作曲家常用的一種創(chuàng)作手段。鋼琴具有獨(dú)特的表現(xiàn)力，演奏者獨(dú)自就可以完成多聲部音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，而且加上人聲更能使作品具有表現(xiàn)力與張力，更能完整表現(xiàn)作品。我校根據(jù)自身的實(shí)際情況著手創(chuàng)建了合唱隊(duì)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，不僅能夠提高隊(duì)員自身的音樂(lè)素養(yǎng)和欣賞水平，同時(shí)豐富了隊(duì)員的課外生活，訓(xùn)練中的苦與樂(lè)對(duì)他們的成長(zhǎng)起到極大的激勵(lì)作用。

二、鋼琴伴奏的具體實(shí)施階段

在學(xué)校組建一支合唱隊(duì)伍并非易事，為鋼琴伴奏的老師怎樣才能盡快融入合唱隊(duì)并做到忙而不亂呢？本人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

（一）鋼琴伴奏的能力提升

1.鋼琴伴奏不純粹是音樂(lè)背景

正確認(rèn)識(shí)鋼琴伴奏的功用，鋼琴伴奏并不純粹是一種音樂(lè)背景，而是整個(gè)音樂(lè)結(jié)構(gòu)中不可分割的有機(jī)結(jié)合體。它作為合唱藝術(shù)的整體，與指揮、合唱隊(duì)員之間的關(guān)系相依共存，只有當(dāng)三者之間實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，才能使合唱藝術(shù)顯示出應(yīng)有的生命力，迸發(fā)出耀眼的光彩。

2.在伴奏中提升自身演奏水平

（1）前奏層次感強(qiáng)

鋼琴伴奏雖然和獨(dú)奏不同，但同樣需要演奏技巧。在合練前，把正譜伴奏彈熟練，盡量做到背譜演奏，只有譜子很熟練才能有多余精力配合合唱隊(duì)進(jìn)行整體合練。《葡萄園夜曲》中的前奏就需要用鋼琴營(yíng)造一種在葡萄架下靜靜聽(tīng)故事的氛圍，讓隊(duì)員能迅速進(jìn)入歌曲的意境中。我在彈的過(guò)程中，除了按照正譜標(biāo)記彈之外（圖1），在彈奏過(guò)程中，我前4個(gè)小節(jié)按拍子有節(jié)奏彈稍微有點(diǎn)弱，以便創(chuàng)設(shè)晚上的情景。第5小節(jié)開(kāi)始在拍點(diǎn)基礎(chǔ)上自己加速一點(diǎn)點(diǎn)，第7小節(jié)在rit.標(biāo)記的地方漸慢，第8小節(jié)恢復(fù)原速，只是彈得弱一些，讓隊(duì)員能更好地融入歌曲中。

（2）間奏速度把握

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，個(gè)人認(rèn)為，首先在參與訓(xùn)練過(guò)程中，從隊(duì)員的學(xué)唱各聲部旋律開(kāi)始就應(yīng)融入合唱這個(gè)大家庭，大家在不斷磨合中提高演唱和演奏水平，為整個(gè)作品的完整性增加藝術(shù)表現(xiàn)力。間奏很能展現(xiàn)鋼琴伴奏功底，《葡萄園夜曲》間奏需要襯托隊(duì)員的演唱。第47小節(jié)隊(duì)員們是一個(gè)長(zhǎng)音（圖2），此時(shí)我需要按照漸快標(biāo)記之外提前加速，彌補(bǔ)他們氣息不足。

第49小節(jié)開(kāi)始正譜演奏，帶上情緒演奏，同樣漸快又有力，第55小節(jié)rit.開(kāi)始減弱漸慢（圖3），56小節(jié)恢復(fù)原速聲音弱一點(diǎn)，做好準(zhǔn)備讓隊(duì)員感受到此刻故事的高潮剛剛結(jié)束，調(diào)整氣息準(zhǔn)備演唱下一個(gè)樂(lè)句，讓隊(duì)員陶醉于音樂(lè)中。

（3）結(jié)尾藝術(shù)處理

從歌曲的第三部分開(kāi)始，整體情緒就有點(diǎn)柔和寧?kù)o，75小節(jié)漸弱，迎合隊(duì)員們的聲音，創(chuàng)設(shè)一種葡萄架下的故事講完了，聽(tīng)者們意猶未盡，抬頭望向天空中點(diǎn)點(diǎn)繁星的意境。按照正譜的記號(hào)演奏之外，看著指揮隨時(shí)配合她。78小節(jié)隊(duì)員們聲音已經(jīng)很弱很弱，此時(shí)以鋼琴為主但不可太強(qiáng)，漸弱漸慢，根據(jù)指揮的示意最后演奏完結(jié)束表演。

3.鋼琴伴奏的責(zé)任感

（1）對(duì)比聆聽(tīng)其他合唱團(tuán)的演繹

在訓(xùn)練前，通過(guò)各種方法查閱資料如視頻、音頻等，聽(tīng)聽(tīng)其他大合唱團(tuán)是怎樣演繹作品，在搜索中我發(fā)現(xiàn)天空之城所演繹的《葡萄園夜曲》整體很符合作者的意境，鋼琴伴奏也很有特色，很能襯托出合唱成員的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)他們整體演唱的速度比較富有感情，很有層次感，歌曲的藝術(shù)處理也比較細(xì)膩，鋼琴伴奏比我要利索，踏板換的時(shí)候聲音干凈，我在反復(fù)聆聽(tīng)多次后，根據(jù)自己與指揮的磨合，也琢磨出適合合唱團(tuán)的伴奏處理，不能完全模仿但可以借鑒優(yōu)點(diǎn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）簡(jiǎn)單的藝術(shù)處理

在伴奏與指揮、隊(duì)員合練之前，伴奏要了解歌曲的結(jié)構(gòu)以及高潮部分，在與學(xué)生合練之前要熟練彈奏正譜。根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解在沒(méi)有合唱隊(duì)員的情況練習(xí)正譜伴奏，我在彈伴奏《葡萄園夜曲》這首歌曲時(shí)，個(gè)人理解第一部分應(yīng)該柔和些，描述夜晚坐在葡萄架下等著聽(tīng)媽媽講故事;第二部分回憶故事中的過(guò)去，應(yīng)該明朗些，歌曲的結(jié)束部分要進(jìn)行漸慢漸強(qiáng)漸弱處理。鋼琴伴奏最終的藝術(shù)處理還是要根據(jù)指揮的處理與隊(duì)員的演唱再做決定。

（二）鋼琴伴奏在訓(xùn)練中與指揮的關(guān)系

合唱隊(duì)中指揮是這個(gè)團(tuán)體的靈魂，不僅是組織者，同時(shí)又是一個(gè)表演者，把自身對(duì)歌曲的理解通過(guò)手勢(shì)傳達(dá)給表演者及觀眾，伴奏也要與指揮有默契的配合，讓歌曲更具表現(xiàn)力與張力，更能感染觀眾。

1.鋼琴伴奏與指揮的配合

（1）在合唱與伴奏之間

a.以合唱為主，伴奏為輔

優(yōu)秀的合唱作品是以聲音和諧取勝，在此基礎(chǔ)之上，伴奏起到輔助裝飾的作用。伴奏的效果以合唱效果為主，切勿脫離合唱，變成個(gè)人演奏。我們?cè)谂啪殹镀咸褕@夜曲》時(shí)，歌曲中前奏、間奏都要求有一定的演繹，不能單純照譜彈。

b.伴奏適當(dāng)給予提示能更好地表現(xiàn)作品

在作品的前奏、間奏中都可以給學(xué)生提示，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。《葡萄園夜曲》中鋼琴伴奏說(shuō)難也難說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，要顧全大局彈好，隊(duì)員們氣息支撐不住時(shí)，鋼琴伴奏讓他們有足夠的時(shí)間調(diào)整氣息，以及醞釀情緒。在歌曲慢板部分要求隊(duì)員氣息要連貫，伴奏也一樣要連貫，否則就會(huì)影響整個(gè)合唱情緒。

（2）指揮與伴奏之間

a.眼神交流

無(wú)論是表演還是平時(shí)訓(xùn)練，指揮與伴奏之間都應(yīng)有眼神交流。我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，指揮會(huì)在開(kāi)始前給一個(gè)預(yù)示的眼神，我就彈奏兩小節(jié)前奏，速度適當(dāng)。之后隊(duì)員開(kāi)始演唱，在唱的過(guò)程中，如果速度偏快或偏慢，指揮會(huì)再度用眼神給予提示，以達(dá)到節(jié)奏和樂(lè)感的統(tǒng)一。在演唱中，伴奏隨時(shí)要與指揮有眼神交流，不要一味地悶頭彈琴。

b.建立默契

一首優(yōu)秀的合唱作品是經(jīng)過(guò)指揮與隊(duì)員及伴奏集體親密合作的成功體現(xiàn)，不論哪一方出現(xiàn)失誤都將會(huì)影響合唱的藝術(shù)表現(xiàn)，需要大家長(zhǎng)時(shí)間合作形成一定的默契。一般合唱隊(duì)的訓(xùn)練都是學(xué)校整個(gè)音樂(lè)組一起參與，平時(shí)大家相互關(guān)心、相互照顧，都是好朋友，已有默契配合的基礎(chǔ)。再加上長(zhǎng)期訓(xùn)練大家都在一起，指揮的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，伴奏都應(yīng)迅速做出反應(yīng)，調(diào)整自己的狀態(tài)為合唱的整體效果努力。《葡萄園夜曲》歌曲中結(jié)束部分漸強(qiáng)漸弱漸慢效果比較多，伴奏要隨時(shí)看指揮手勢(shì)來(lái)調(diào)節(jié)伴奏的效果，不搶拍不拖拍。

2.鋼琴伴奏排練應(yīng)重視

（1）排練是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

演出只是經(jīng)過(guò)裝飾并盡量避免失誤的藝術(shù)展示，要想從中學(xué)到東西或提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，經(jīng)常參與排練才是最有效的途徑。每一次的排練都是學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，在排練中，歌曲的藝術(shù)處理會(huì)有多次的改變，比如《葡萄園夜曲》這首歌，間奏的地方，在個(gè)人練習(xí)時(shí)我習(xí)慣于漸慢，實(shí)際上應(yīng)該是漸快，還是對(duì)作品的理解不夠透徹。正譜中顯示強(qiáng)，指揮要求根據(jù)情緒示弱，排練之后發(fā)現(xiàn)也確實(shí)彈得弱更能突出歌曲。

（2）排練是作品從膚淺到完美的蛻變手段

一個(gè)完整的排練過(guò)程包括發(fā)聲練習(xí)，對(duì)樂(lè)譜的初步識(shí)讀，指揮對(duì)合唱聲音的基本要求，伴奏的彈奏技術(shù)、伴奏與合唱的呼應(yīng)關(guān)系、作品的藝術(shù)處理等。作為鋼琴伴奏老師的我在整個(gè)排練過(guò)程中，細(xì)心體會(huì)著合唱從單調(diào)的演唱蛻變到完美展示的變化。《葡萄園夜曲》歌曲中的“果園上空的星星呦”這句藝術(shù)處理改了很多次，先是由強(qiáng)到弱，大家覺(jué)得太直白。就是這樣一次次的改變，只為整個(gè)作品能更具感染力和表現(xiàn)力。

三、鋼琴伴奏的舞臺(tái)表現(xiàn)

1.在舞臺(tái)上要克服緊張情緒

在正式演出或者比賽中，鋼琴伴奏老師要積極調(diào)整心態(tài)，克服緊張情緒，盡可能地陶醉于音樂(lè)作品所表現(xiàn)的情景中，并以得當(dāng)?shù)那楦泻蜕眢w語(yǔ)言感染觀眾、指揮和合唱隊(duì)員，達(dá)到音樂(lè)理解、舞臺(tái)表演的最佳狀態(tài)。今年的合唱節(jié)規(guī)則有所改變，先是片里淘汰賽，再是到區(qū)級(jí)的競(jìng)賽。在淘汰賽里，我還是有點(diǎn)緊張，手軟有點(diǎn)抖導(dǎo)致彈奏時(shí)個(gè)別音彈錯(cuò)，希望以后能獲得更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己。

2.在舞臺(tái)上應(yīng)盡快適應(yīng)環(huán)境

一般合唱演出或者比賽都是在劇場(chǎng)里進(jìn)行的，也不可能次次都有彩排的機(jī)會(huì)，在比賽前伴奏老師應(yīng)關(guān)注劇場(chǎng)的結(jié)構(gòu)、大小及聲響效果，傾聽(tīng)其他團(tuán)隊(duì)表演時(shí)鋼琴與合唱的音量比例及演唱效果，并能與其他參賽隊(duì)的伴奏老師進(jìn)行交流，自己上場(chǎng)時(shí)心里也有點(diǎn)把握。在上臺(tái)前及時(shí)與指揮進(jìn)行交流，盡可能做到比賽時(shí)萬(wàn)無(wú)一失。我區(qū)歷屆的合唱節(jié)都是在同一個(gè)劇場(chǎng)比賽，鋼琴比較成舊，有幾個(gè)琴鍵的彈簧不太好，彈下去上不來(lái)，如果事先不知情的話彈奏時(shí)容易緊張出錯(cuò)，這樣就直接影響合唱的成績(jī)了。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在我們音樂(lè)老師都在感嘆孩子們?cè)絹?lái)越不喜歡唱音樂(lè)課里的歌曲，怎么樣來(lái)吸引他們唱歌的興趣呢？毫無(wú)疑問(wèn)就是合唱。合唱是一種技能，不僅僅是唱歌，它讓孩子們學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作。在今后的學(xué)習(xí)生活道路上，愛(ài)唱歌、會(huì)唱歌將會(huì)給孩子帶來(lái)不小的收獲。合唱隊(duì)的孩子在班級(jí)活動(dòng)中，展示出自己的唱歌能力，能吸引更多的孩子來(lái)參加合唱隊(duì)。

指揮用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè)，合唱隊(duì)員用聲音表達(dá)音樂(lè)，伴奏者是用手指表現(xiàn)音樂(lè)，三者完美結(jié)合才能展示更完美的音樂(lè)作品。同時(shí)，合唱也提供給了學(xué)生較多施展才華的機(jī)會(huì)，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和表現(xiàn)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何楊.彈好聲樂(lè)鋼琴伴奏的點(diǎn)滴體會(huì)[J].音樂(lè)天地，2008（10）.

編輯 馮志強(qiáng)