初中英語教學中提高學生閱讀能力的有效策略

摘 要：英語閱讀作為學生擴大英語詞匯量、積累英語知識、提升英語語感的重要手段，是初中英語教學的難點。初中學生學習英語的能力還比較弱，因此，初中英語教師需要首先把握好英語課程的特點，與英語知識學習的基本邏輯方式相結(jié)合，再通過相關(guān)的訓練，綜合提升初中學生的英語閱讀水平，為其閱讀能力的提升打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學策略;閱讀能力

中圖分類號：G424文獻標識碼：A? 文章編號：2095-624X（2019）41-0089-02

引言

英語閱讀能力的養(yǎng)成，可以在一定程度上提高學生英語學習的綜合能力。但是，現(xiàn)階段，大部分英語教師在進行閱讀教學時，更注重于為學生講解英語文章中的各類句式和語法問題，而忽略了培養(yǎng)學生的閱讀能力，導(dǎo)致學生除了語法句式的使用外，對英語語境的分析及詞語句義的理解等處于一知半解的狀態(tài)，嚴重影響了學生英語閱讀能力的提升。

一、激發(fā)學生的英語閱讀興趣

教師在進行英語閱讀教學時應(yīng)該加入一些有趣的課堂教學內(nèi)容，如教師在教學一篇課文之前，可以讓學生收集一些與課文內(nèi)容主題相關(guān)的背景知識，激發(fā)學生對課文內(nèi)容一探究竟的興趣。同時，教師還可以在課堂上多使用幽默風趣的英語教學語言、播放與課文相關(guān)內(nèi)容的動畫影片、組織學生進行情景模擬、帶領(lǐng)學生做趣味性英語游戲等帶動課堂氣氛，讓學生在保持興趣的同時，輕松完成英語學習及閱讀的任務(wù)[1]。

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