高職院校裝配式建筑教學(xué)課程改革分析

王陳

[摘 要] 在中國的高職院校中，最主要的還是進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，而在進(jìn)行裝配式建筑教學(xué)課程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)將技術(shù)和實(shí)際的操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以及將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在此通過探究分析裝配式建筑的發(fā)展趨勢(shì)，提出高職院校裝配式建筑教學(xué)課程改革的相關(guān)措施。

[關(guān)鍵詞] 高職院校;裝配式建筑教學(xué);課程改革;相關(guān)措施

現(xiàn)階段我國建筑產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷受到人們的重視，而裝配式建筑的施工方式獨(dú)有的低成本、工期較短的特征，當(dāng)前被廣泛地使用。在這樣的大環(huán)境下，我國高職院校應(yīng)該和時(shí)代相匹配，將裝配式建筑教學(xué)課程進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化，和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)相融合，培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的專業(yè)性人才。

一、裝配式建筑的發(fā)展趨勢(shì)

（一）對(duì)環(huán)境污染的程度不斷降低

傳統(tǒng)的建筑對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的污染，而使用裝配式建筑，在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行裝配工作，可以減少對(duì)環(huán)境的污染，并且能改善施工現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境。所以，當(dāng)前裝配式建筑對(duì)環(huán)境污染的程度不斷降低，并且這種方式出現(xiàn)的噪音也比較小，不會(huì)影響到周圍居民，從而實(shí)現(xiàn)更加和諧的發(fā)展。

（二）安全質(zhì)量不斷提高

在當(dāng)前建筑施工時(shí)，為了節(jié)約空間等原因，高層建筑越來越多，但是相應(yīng)的，進(jìn)行高空作業(yè)十分容易發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)建筑的質(zhì)量也有一定的問題。而選擇進(jìn)行裝配式建筑，都是在低空進(jìn)行作業(yè)，這樣便有效地避免出現(xiàn)高空墜落的情況，另外也能提高建筑的質(zhì)量。

（三）更加注重節(jié)能效果

當(dāng)前我國資源現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，而選擇使用裝配式建筑，便很少會(huì)使用混凝土澆筑，可以有效地節(jié)約水資源。除此之外，進(jìn)行裝配式施工，可以對(duì)材料進(jìn)行合理的規(guī)劃，避免建筑材料出現(xiàn)浪費(fèi)的情況，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)能的效果。

二、高職院校裝配式建筑教學(xué)課程改革的相關(guān)措施

（一）裝配式建筑教學(xué)課程應(yīng)該補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容

1.裝配式建筑設(shè)計(jì)基本原理

在裝配式建筑教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)完善當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，其中不僅包含房屋建筑和裝配式建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，還有房屋建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生不斷提高自己的創(chuàng)新能力，對(duì)裝配式教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2.裝配式建筑構(gòu)造內(nèi)容

裝配式建筑主要是通過精細(xì)化的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出更多實(shí)用且較為新穎的構(gòu)造。所以，在進(jìn)行裝配式建筑教學(xué)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前的背景，將裝配式建筑中更加成熟的內(nèi)容補(bǔ)充到課程教學(xué)內(nèi)容中。教師也要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，合理地利用地方圖紙，使學(xué)生了解裝配式建筑的實(shí)際情況。

3.裝配式建筑和智能化

在教學(xué)的過程中，應(yīng)增加相關(guān)的內(nèi)容，例如，構(gòu)件工廠化以及BIM等現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用。合理的利用軟件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加直觀地了解裝配式建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)建以及施工等全部過程。

（二）合理安排裝配式建筑教學(xué)課程的內(nèi)容

在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)實(shí)際的建筑情況與學(xué)生學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，進(jìn)行更加合理的設(shè)計(jì)。除此之外，教師也可以通過選擇成功的案例，使學(xué)生可以直觀地看到裝配式教學(xué)的實(shí)際情況，增加教學(xué)內(nèi)容的豐富性，從而提高學(xué)生的興趣。

（三）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作

院校應(yīng)明確培養(yǎng)人才目標(biāo)，建立專家小組，通過對(duì)市場(chǎng)、企業(yè)以及專業(yè)平臺(tái)的調(diào)查，探究專業(yè)人才所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)技能，制定不同水平下的人才教育計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)架合理的教學(xué)課程體系。要以崗位的要求為切入點(diǎn)，明確當(dāng)前人才培養(yǎng)所需知識(shí)、技能，設(shè)置完善科學(xué)的課程。建立完善的課程，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，建立綜合性的課程體系。并且課程內(nèi)容設(shè)立上需要貼近時(shí)代要求，增加操作性以及實(shí)踐性的內(nèi)容。

例如，教師在講授裝配式剪力墻體系時(shí)，學(xué)校也可以通過和企業(yè)加強(qiáng)合作，在施工現(xiàn)場(chǎng)讓專業(yè)的施工人員來進(jìn)行示范，使學(xué)生可以在施工現(xiàn)場(chǎng)主動(dòng)地參與進(jìn)去，掌握施工的技術(shù)以及方法，在實(shí)踐中掌握專業(yè)的技能，了解裝配式建筑在進(jìn)行施工中的順序，和進(jìn)行組裝的相應(yīng)方法，從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及分析的能力有所提高。

總之，當(dāng)前我國裝配式建筑教學(xué)課程應(yīng)該補(bǔ)充相關(guān)的課程內(nèi)容，例如，裝配式建筑設(shè)計(jì)基本原理、裝配式建筑構(gòu)造內(nèi)容以及裝配式建筑和智能化，并且要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。除此之外，學(xué)校還可以通過和企業(yè)進(jìn)行合作，從而提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在實(shí)踐過程中，掌握相應(yīng)的知識(shí)。

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[作者單位]

江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：趙文靜）