技能大師工作室成立在高職汽修專業人才培養中的應用研究

張帆

[摘 要] 以哈爾濱科學技術職業學院為例，對高職汽修專業成立技能大師工作室來提高人才培養質量進行研究，探索技能大師工作室在人才培養過程中的方法途徑，并對高職汽修專業成立技能大師工作室過程中應注意的問題進行思考，以促進校企深度合作，共同培養應用型高素質人才。

[關鍵詞] 技能大師;人才培養;汽修專業;高職

當前我國面臨產業升級的關鍵時期，高等職業教育是為社會發展和經濟進步提供大量應用型人才的主要教育模式，需要教師在教學理念、教學模式等方面跟上時代的步伐?！凹寄艽髱煿ぷ魇摇弊鳛橐环N新型的校企合作、對接產業的新型技術研究組織，無疑是促進和造就大師、提高學校教育教學水平的重要方式。

一、成立技能大師工作室

2018年5月，我院汽車專業在與哈爾濱一汽森華集團全面合作的背景下，舉行了“陳衛軍（汽車維修）技能大師工作室”揭牌儀式，通過學校與一汽森華集團合作共建“陳衛軍（汽車維修技術）技能大師工作室”，以大師工作室為載體，以立德樹人為根本，加強產教融合、校企合作，充分發揮技能大師工作室的渠道、橋梁和輻射作用。

二、技能大師工作室工作職責

工作室旨在傳統汽車檢測、維修、服務和新能源汽車技術服務領域開展實踐、研究，進行人才培養、課程改革、教師培訓、社會服務、文化傳承等工作，以充分發揮技能領軍人才在帶徒傳技、技能攻關、技術創新、競賽指導等方面的作用，推動教育改革創新、技術創新，提高黑龍江汽車維修技術水平和高端技術技能型人才的培養質量，為地方經濟發展貢獻力量。

（一）人才培養

以大師為主導，形成技術團隊，開展一體化教學，使學生初步形成科學分析、推導、設計的能力。

（二）社會服務

開展新技術開發、試點推廣，總結絕技絕活和技術技能創新成果，用以服務社會。

（三）技藝傳承

傳授技藝，帶高徒，為企業和社會培養高技能人才。

三、保障措施

（一）組織保障

工作室成立以來，學校成立了以教學校長為總負責、二級學院院長為具體負責、技能大師具體執行的工作室領導小組。

（二）場地提供

工作室設在學校實訓樓汽車實訓中心內，辦公面積30m2，教學120m2，實操面積800m2。

（三）資金支持

在原有設備基礎上，學校陸續投入資金，支持工作室成員培訓學習、技術研發等。

四、技能大師工作室取得成效

（一）人才培養質量穩步提升

在技能大師工作室的引領及校企雙方的共同努力下，專業辦學實力不斷增強，人才培養質量穩步提升，為黑龍江省汽車服務行業培養輸送了大批優秀人才，畢業生汽車維修工等級證、二手車評估師證等專業資格證書獲取率超過50%;學生在黑龍江省教育廳舉辦的職業院校學生技能大賽中已有二十余人次獲獎;在第45屆世界技能大賽黑龍江省選拔賽中榮獲高職組第二名;全國二手車評估師行業賽中戰勝本科院校獲得一等獎。

（二）社會服務

通過校企共建，社會培訓能力顯著提升，由原來年培訓92人次上升到年培訓1619人次、人均實訓學時由原來的180學時增加到320學時。先后開展了汽車營銷師、汽車維修工、中高級職業技能鑒定工作。隨著企業的發展、合作的深入，社會培訓人數還將不斷增長。

五、問題與展望

（一）主要存在的問題

1.運行機制和體制有待進一步完善。“陳衛軍技能大師工作室”雖已正常運轉，但相應的措施和制度還需要進一步加強和完善，用以充分調動技能領軍人才在帶徒傳技、技能攻關、技術創新、競賽指導等方面的積極作用。

2.激勵政策有待完善。項目成果轉化及團隊的獎勵政策尚需進一步完善，避免發生人才流失情況。

（二）未來展望

未來，校企雙方希望能通過技能大師工作室的橋梁，共同搭建全方位、多角度、深層次、立體化的戰略合作伙伴關系。通過校企雙方的深度合作，建立融學校教育、科學研究、項目開發、服務地方等一體的產教融合體系，適應汽車檢測與維修技術專業相關工作崗位的要求，促進生產力發展，實現人力資本的潛力釋放、教育與生產可持續發展，逐步提升社會服務及輻射能力，從而服務地方經濟發展。

參考文獻：

[1]楊道才.設立企業技能大師校園工作站的探索與思考：以江蘇省常州市為例[J].職業，2019（8）：26-27.

[2]柯長輝.基于“技能大師工作室”的校企雙導師教學團隊建設研究[J].汽車維護與修理，2019（4）：59-60.

[作者單位]

哈爾濱科學技術職業學院現代服務學院

（編輯：趙文靜）