淺析小學英語教學的有效性策略

諶成香

摘 ?要：隨著現代課程課程改革的不斷推進，以及素質教育的不斷發展，人們對于小學英語教育越來越重視，因此，實行小學英語有效性教學具有十分重要的意義。英語課程的不僅對于提升學生成績起到關鍵性作用，它對于學生以后的發展也有著極其重要的意義。但就現代實際小學英語教學情況來說，教師只是簡單的講解小學英語教材，甚至為了應對考試而讓學生死記硬背英語單詞，雖然短時間內學生的英語成績上升了，但實際上學生真正進行記住的英語詞句以及單詞卻沒有幾個。這樣對于學生的學習時非常不利的。因此，本文主要就當前小學英語英語教學中存在的問題進行分析，并提出了相對應的解決措施，望對提升小學英語教學的有效性有所幫助。

關鍵詞：小學英語;教育教學;有效性;策略

前言：

英語有效教學的概念其實指的是教師在先進教學理念的指導下，進行的英語教學活動，它通過利用先進的教學模式，可以有效的提升學生對于英語學習的興趣，提升學生學習的效率，從而提升英語課堂教學的效果。在當前小學英語教學過程中，實施有效教學，對于調動學生對于英語學習的熱情，激發學生對于英語學習的積極性有著極其重要的作用。因此，在現代小學英語教學中，教師應當充分的利用這一點，不斷創新小學英語課堂，提高學生學習的效率，從而有效的提高課堂教學的效率，促進小學英語有效課堂的建立。

一、小學英語課堂教學中的出現的問題

（一）英語教學目標不明確

制定好教學目標，有利于教學活動動的開展。但在當前小學英語教學中，部分英語課堂的教學活動還是存在教學目標不明確情情況，從而使得教師在教學中多講授的內容比較寬泛，且學生在課堂學習也沒有目標性，不知道要記憶哪些英語知識，只能對所有的知識都進行記憶。但這樣造成的后果往往是學生在學習中，學習不到重點知識，不能熟練的掌握住英語教材中的精華。這樣既利于高效課堂的創建，也不能有效的提高學生的英語水平。

（二）英語教學方法過于單一

由于學生年齡較小，所以他們對于一些枯燥、乏味的英語知識的學習興趣偏低。在加上教師在英語課程教學中，采用的單一講授的方式進行教學活動，教師更是對英語課堂教學不感興趣。尤其是小學四年級的英語教學中，學生所要學習的的知識比較多，教師為了追趕教學進度，大量的講解英語教材，而忽略學生自身對于英語知識的吸收。這樣的教學方法不僅是是單一，沒有考慮小學生學習愛好以及學習進度，還設計的不夠科學、合理，學生在這樣的英語課堂學習，無法有效的掌握英語知識。

（三）師生缺少有效的溝通

就當前的小學英語課堂來看，由于部分教師在教學中沒擺正自己的位置，在教學中以自身教為主，從而致使大部分學生遇到問題不愿問教師，師生之間的交流活動越來越少。師生之間沒有建立和諧、融洽的關系，且教師在英語課堂中，總是以高高在上的形象出現，會使學生不敢與教師進行交流，教師與學生之間的關系越來越遠。進而不利于教學活動的展開。

二、小學英語課堂教學中有效性解決策略

（一）明確目標，制定有效的教學目標

明確的課堂教學目標可以有效的提升小學英語教學的效果，為學生指引一個有效的學習目標。教師在英語課堂教學之前，可以仔細研究教材內容，并依據腳踩的內容以及學生學習的情況制定教學目標，從而讓英語課堂在目標的指引下，可以有序的展開，讓學生明了學習的重點，從而提高學生英語學習能力，促進英語課堂的教學活動有效的開展。

（二）利用多元化的方法進行英語教學活動

由于小學生天性活潑好動，所以在教學活動中，教師進行教學活動時，應根據學生的發展特點以及其學習習慣進行教學活動。比如，可以通過情景教育法、趣味教學法、所媒體教學等多元化的方法進行教學活動。在英語課堂教學中，教師可以充分的利用音頻或者視頻動漫的方式進行教學活動，吸引學生注意力，激發學生學習的興趣，從而可以充分的調動學生學習英語的積極性，提高英語教學質量形成有效的課堂教學結構。

（三）增加交流的機會，形成融洽的師生關系

融洽、和諧的師生關系，不僅有助于提高學生學習的興趣，還對于創建有效的英語課堂也有著十分積極的影響。而創建和諧、融洽的師生關系，首先就需要教師俯下身，與學生做朋友。讓學生通過與教室的相處愿意講出自己的真心話，其次，還需要教師在教學中，樹立以學生為主體的觀念。這樣可以提升學生在英語學習中的積極性，讓學生愿意聽教師的建議，有效的促進和諧、融洽的師生關系的建成。且有助于學生更好地進行學習活動。提升英語課堂教學的效率，促進有效英語課堂的構建。

總而言之，要想提升小學英語教學的有效性，最重要的是教師要正視英語課堂教學中出現的問題，并通過不斷地探索及時的改正。當然，教師也要不斷探究與更新教學的方法與理念，有效的提升學生英語學習的興趣，從而可以促進英語有效課堂的建立，為學生以后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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