初中體育教學中實施小組合作學習的探討

劉四輩

摘 要 新課改背景下，初中體育教學要努力實現創新發展，充分激發學生的活動積極性，通過小組合作促進教學。本文首先提出了小組合作在體育教學中發揮的積極作用，進而從三個方面闡述了合理教學的方法，以此供相關人士交流。

關鍵詞 初中體育 教學方法 小組合作

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

0引言

小組合作能充分體現學生的主體地位，使學生在教師的科學引導下以小組為單位完成教學任務，對于學生的自學能力和學習主動性都有積極的幫助。然而，開展小組合作也要遵循科學合理的原則，教師應結合教學目標和學生實際情況，合理安排教學，做好對學生的鼓勵和引導，從而改善教學效果。

1小組合作對體育教學的促進作用

1.1培養學生的團隊意識

以小組合作的形式開展教學能使小組內的學生增進交流，促進學生合作能力的發展，改善以往教學中學生與學生之間缺少交流，課堂氛圍不活躍的問題。傳統教學中，教師布置訓練任務后學生是單獨完成訓練任務，與同學之間缺乏交流，學生只重視個人的成績，不關心同學的訓練成績。采取小組合作的方式能促進學生之間的經驗交流，使積極的精神在小組之間產生影響，促使學生逐漸形成團隊意識，有效提高學生在課堂上的積極性。

1.2提高學生的自主學習意識

在小組合作中，學生的自主意識發揮作用，小組成員會主動協商合作方式，能充分調動學生的主動性。以往的教學中，教師負責安排訓練任務，下達訓練指令，學生缺乏思考，只顧執行任務。這樣的教學過程不利于學生自主學習意識的形成，教師應給學生發表意見、做出決定的機會。在小組合作中，成員之間可以互相協商。比如在4？00米的接力賽中，小組成員可以自己協商誰負責第幾棒，能有效調動學生的主動性，促進學生在體育課堂上的自主意識發展。

2小組合作在體育教學中的應用策略

2.1科學劃分小組成員

小組成員的劃分對教學效果有直接影響，可影響學生的活動積極性、競賽質量等。因此，教師要充分了解學生的身體素質和運動技能水平，科學合理的劃分小組。體育課堂上的小組一般是每組四至六人，要根據具體的教學安排靈活分配小組成員。在不了解學生身體素質的情況下，教師可以安排學生之間進行自由組合，從而增進學生之間的感情，提高課堂上的活動氛圍。當教師了解學生的運動水平后，要依據教學目標科學合理分組，確保每個小組的實力均衡，避免打消學生的運動積極性。比如在跑步比賽中，教師要給每個小組安排一名速度快、耐力強的組長，要求在跑步過程中組長帶領小組成員穩步前進，不能自顧自的沖刺，要照顧到組員的水平，發揮團隊協作精神。比賽過程中，學生之間可以相互影響，體能較差的人要跟著小組的組長，做到不掉隊、不放棄，使每個小組都能發揮出最好的水平。因此，小組組長的人選也必須精挑細選，教師要對班級內學生的身體素質有全面了解，可以將學生運動水平劃分成高、中、低三個水準，便于科學劃分小組成員，促進教學質量提升。

2.2豐富教學形式

為了有效激發學生的活動興趣，教師應豐富教學形式，帶給學生不同的活動體驗，使學生感受到體育運動的魅力。小組合作教學中，教師可以將多種運動項目融合，對學生的團隊合作任務提升難度，使學生感受到任務的挑戰性，進而激發學生的進取心和合作意識。比如可安排學生以小組為單位，進行蛙跳加沖刺跑的訓練。每組學生跳完20米蛙跳后進行50米沖刺跑，哪一個小組的成員最先完成任務即為獲勝。為了激發學生之間的競爭意識，教師要制定相應的獎懲措施，促使學生們全力以赴，展現出良好的競技精神。小組合作應與豐富多樣的教學形式融合，使學生在合作過程中體會到多種運動的樂趣，避免體育訓練中枯燥單調的訓練感受。運動器材是活躍課堂氛圍的良好工具，教師應在教學中引導學生使用各種器材，豐富學生的體育知識，使學生對體育運動產生興趣，能以小組合作的形式積極開展教學。比如可以組織學生投籃比賽，要求每個小組四人，大家輪流投籃，規定時間內進球最多的小組獲勝。通過小組合作的形式鍛煉學生的投籃技巧，能有效提高學生的參與積極性，使教學過程更有趣，學生主動性更強，小組成員也能在比賽過程中增加默契，促進籃球技術的發展。

2.3精準評價

教師的評價能促進學生的運動技能發展，可以起到鼓勵和引導的積極作用，因此應在訓練結束后對小組合作的表現進行精準評價，促進學生運用技能的提升。教師要對每個小組的整體表現情況進行點評，也要對小組內組長和組員的表現進行點評，指出運動過程中技巧性的問題，促使學生找準提高自身技能的方向。有效的評價可幫助學生掌握正確的訓練技巧，使學生養成良好的體育運動意識，也能培養學生對體育運動的熱愛。比如在跑步比賽結束后，教師要對落后小組的問題進行總結，幫助學生找出速度慢的原因，使學生學會在跑步過程中調整呼吸、節奏、步伐，促使學生的跑步水平逐漸提高。對身體素質較差，運動水平欠佳的學生，教師要給予充分的鼓勵，告訴學生“比上次有進步”，并給學生指出正確的訓練方法，促進體育落后生的進步。科學精準的評價對于學生在體育方面的發展有重要作用，教師要認真觀察學生在小組合作教學中的表現，對學生進行正確的引導，使學生從小組合作中獲得思想上和技能上的進步。

3結束語

總之，小組合作是一種科學有效的教學方法，能充分調動學生參與活動的興趣，使學生在良性競爭中不斷提高自身運動水平，促進體育教學的發展。教師應做好小組劃分、精準評價，使學生在活動中體驗多種運動樂趣，培養學生的體育精神，樹立良好健身意識。

參考文獻

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