精神分析方法淺析影片

曹子豪

摘 要： 《記憶大師》是由萬達影視傳媒有限公司、上海瀚納影視文化傳媒有限公司出品的劇情懸疑片，由陳正道執導，黃渤、徐靜蕾、段奕宏等聯合主演，影片講述了黃渤飾演作家江豐因手術失誤載入一段殺人犯的記憶，進而引發了一連串錯綜復雜的驚險故事。而次論文是運用影視批評多種方法來簡析這部電影，運用精神分析學家弗洛伊德的人格機構及夢的解析理論和作者論、讀者反映論等綜合討論影片中敘事結構，情感脈絡以及真正“幕后黑手”家庭暴力對孩子的影響等等。

關鍵詞：記憶；兇手；家庭暴力；敘事結構；潛意識；心里人格結構

一，關于影片《記憶大師》

《記憶大師》是由萬達影視傳媒有限公司、上海瀚納影視文化傳媒有限公司出品的劇情懸疑片，由陳正道執導，任鵬擔任編劇，黃渤、徐靜蕾、段奕宏、楊子姍、許瑋甯聯合主演，影片于2017年4月28日全國上映。本片是繼《催眠大師》后第二部“大師”系列懸疑燒腦電影，自上線以來觀眾好評不斷，并獲得可觀票房。影片依舊延續了《催眠大師》的懸疑風格，導演陳正道在開創催眠風格之后，又一次在國內影壇開辟出新的天地。但是這次不是從催眠中入手，給人排憂解惑，醫病救人。而是在尋找殺人兇手的另一層故事背景來敘述，又加入多重反轉，多層時空，交叉時空等新創意，在自我救贖新的思想上加入“家庭暴力”“真愛永恒”等信息，給觀眾又一次驚喜。《記憶大師》講述了主人公江豐因記憶手術失誤而載入一段殺人犯的記憶，通過碎片化的記憶來追查兇手進而引發了一連串錯綜復雜的驚險故事。

二、用精神分析法分析

根據奧地利著名科學家弗洛伊德經過長期的研究和醫療實踐總結的理論，不僅歇斯底里患者，即便是正常人，在意識的背后都可能具有各種各樣的欲望和沖動，因不被社會習俗、道德法律所容許，必須被壓抑下去而不被意識到。這些被壓抑于心靈深處的欲望和動機構成了人的潛意識，它是人類一切精神生活的根本動機。根據這些基礎他不斷研究發現了眾多精神分析理論，并對當時乃至現在的心理學家、精神病學家都有深刻的影響，發揮重大作用。那么我們從本片《記憶大師》出發，主要運用其中的三種方法來研究人物的心理構成，以及作案動機。

（1）潛意識外化

弗洛伊德認為人的心理可分為3 個部分：意識、潛意識和無意識。意識指個人目前意識到的一切。潛意識指雖非目前意識到的但可以通過回憶而變為意識內容的一切。無意識則指被壓抑而不能通過回憶再召喚到意識中的一切；這通常是不為社會規范所容的欲望。

影片開始，男主人公江豐去記憶大師醫療中心做記憶摘除，那么很明顯這是一種有意識的行為，并且想要把可以通過回憶找回的潛意識的情感也一并抹殺。

這樣就可以感受倆人在一起的感覺，排除分離之苦。然后我們從本片的前半段來看江豐這個角色，他起初是溫文爾雅，與世無爭，性格溫和的形象。并且在第一次回憶過后和第一次進入隔離看守所還秉持這種性格，尤其是與囚犯的二次對話交流更能看出其性格變化。第一次交流江豐還顯得生澀緊張，當囚犯說他眼睛中沒那種“東西”的時候，江豐還顯得略微膽小憨厚。但是當他在隔離室中再次做夢回憶之后，他的性格也伴隨著兇手記憶的性格產生了微妙變化，變得冷靜，冷血，眼睛突然冒出的那種“東西”也把囚犯下了一跳。

（2）人格心理結構

弗洛伊德以潛意識概念為基礎，提出了他的心里人格結構理論。他認為心里人格是由：本我、自我、超我組成。所謂本我，就是本能的我，完全處于潛意識之中，不受任何限制。自我是面對現實的我，它是通過后天的學習和環境的接觸發展起來的，是意識結構的部分，有著現實生活中的道德，法律約束。超我，是道德化了的我，它也是從自我中分化和發展起來的，有強烈的自我約束意識，會因處理事務的好與壞，產生榮譽感和內疚自責感。

本篇中的江豐的心理結構也是伴隨影片發展而構成的，看到影片的中間能解開江豐與妻子的婚姻不和之謎，可以看出江豐的本我是愛妻子的，不想與張代晨離婚。但是自我又讓本我面對現實，接受現實，所以去記憶大師醫療中心接受記憶摘除手術，來緩解本我帶來的痛苦與壓力。而超我則是在意識到妻子將會受到危害而產生的那種自責，危機感和強烈的保護欲望，一直貫穿到結尾。

（3）戀母情結

兒子親母反父的復合情結。弗洛伊德認為，在性心理發展的性器期，兒童的性要求在親近的異性家長中得到滿足，也稱為“俄狄浦斯”情節。

在《記憶大師》的兇殺動機以及心理形成中起了主要作用。有的觀眾看完本片產生強烈的質疑，認為為什么沈漢強小時候愛母親，恨父親對母親施暴。缺把母親殺了而不是把父親殺了，很不合邏輯。而運用戀母情結和人格心理結構扭曲的理論結合則不難解釋導演試圖表達的這種現象。所以本篇傳達給觀眾“家庭暴力”無論是對夫妻雙方還是孩子都有著巨大的心理危害。

三、總結

以重蹈記憶，挖掘記憶的犯罪類型并不少見，但是作為我國首部類型片還是值得肯定和鼓勵的。陳正道這位80后導演為我們展示了新的思路，開辟了中國類型片的發展新方向。劇情本身較為吸引人，在設定的場景中邏輯推理也比較和合理，懸念包袱的設定也出人意料，影片內涵深刻、富有哲理和教育意義總體來說是一部優秀影視的作品。但是細節的把握還是有些許不足，在情節上故意誤導觀眾的成分過于明顯，再表面看來兇手殺死母親的動機過于牽強，不夠深刻，很多觀眾不能理解。同時導演本身出發點很好，每個細節都想面面俱到，環環相扣。但是又不夠深入挖掘，一帶而過，反而顯得過于草率。劇中轉折生硬，使得觀眾沒等反應過來一頭霧水的時候，影片卻潦草結尾，在敘事結構的把握還有待改進。不過總體而言十分值得嘉獎與學習研究，相信陳正道導演的下一部作品會更加成熟、完美。

參考文獻

[1]丁亞平.心理/敘述：關于基本電影的文化超越與想象——以電影《催眠大師》為例[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2014，08：137-138.

[2]張燕.多元素的懸念制造——由《催眠大師》說起[J].電影評介，2014，14：28-30.

[3]太清華，陳剛.《催眠大師》：一部精彩的國產懸疑片[J].戲劇之家，2014，11：160.

[4]宋華.類型電影的開拓與深耕——臺灣導演陳正道電影作品評述[J].當代電影，2014，12：79-83.

[5]汪羽佳.臺灣電影“太超過世代”導演現狀及發展研究[D].西南大學，2014.

[6]田兆耀.《催眠大師》：彰顯心理電影的隱秘空間[J].電影文學，2014，23：24-25.

[7]陳榆，陳秀萍.上吊卻沒有穿鞋——25歲的票房贏家陳正道[J].電影藝術，2006，03：64-66.

[8]弗洛伊德精神分析.霍欣彤 編著.出 版 社：南海出版社.出版時間：2008-4-1

[9]陳會昌，龐麗娟，申繼亮，周建達主編.中國學前教育百科全書（心理發展卷）：沈陽出版社，1994

（作者單位：天津工業大學 人文與法學院）