婦產科教學中對學生人文關懷意識的培養分析

李 宏

（甘肅省隴南市衛生學校，甘肅 隴南 746041）

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平得到不斷的提高，對醫療的要求也越來越高。當前的醫患關系重視相互平等、共同參與、相互合作。但是，現階段的醫療技術水平與醫療服務還不能夠滿足人們的期望，這就使得醫患關系緊張，醫患糾紛時有發生。要不斷加強對學生人文關懷意識的培養，提高學生的人文素養，增加醫患間的交流，不斷促進醫學的進步與發展。

1 婦產科教學中對學生人文關懷意識的培養重要性

現階段，我國的醫療衛生體制改革，使得醫療衛生方面的發展有著巨大的改變，但是醫患關系卻日益緊張。依據信息統計，每年發生的醫患糾紛將近一百起，造成傷殘的情況占有20%。這種現象形成的原因有各個方面，但是醫患問題已經成為了社會群眾關注的重點。婦產科作為一門具有特殊性的專業學科，在一定程度上也要求婦產科臨床醫生在對待患者時，要更多的保護患者的個人隱私。如果在就診時醫生不小心將患者的隱私泄露，對患者的檢查結果沒有進行保密時，就會對患者造成就診體驗感差的情況，從而引發醫療糾紛。當前，醫學生的人文關懷意識不夠。由于受到傳統的教育影響，我國在醫學教育中所實行的專業教育缺少對人文關懷意識的培養，使得學生整體的人文關懷意識較弱。此外，當前的醫學生普遍存在著以自我為中心的現象，沒有較強的責任感與同情心，再加上醫療競爭的壓力較大，多數的學生只為了能夠有一份待遇不錯的工作而選擇醫學專業。所以，在這種情況下，更應當加強對醫學生的人文關懷意識培養[1]。

2 人文關懷在婦產科中的作用

2.1 人文關懷對患者的作用

當人們在生病時，心里會變得脆弱。尤其在婦產科中，就醫的女性更加具有敏感與情緒化的表現。優秀的人文關懷不僅能夠使患者在心理上得到關懷，也能夠使醫療服務工作變得更加體貼，更加尊重患者，使患者能夠換發良好的就醫情緒，能夠積極主動的配合治療，從而取得良好的治療效果。

2.2 人文關懷對醫生的作用

醫療人員的服務對象是患者，都是獨立的個體，具有不同的知識經驗與社會情況。優秀的人文關懷能夠幫助醫療人員，尤其是婦產科的男性醫生，消除患者心理上存在的顧慮，取得患者的信任，使得醫療人員能夠更好的了解患者的病情，使醫治過程能夠更加順利，這不僅能夠使醫生更加具有責任感與同情心，還能夠在一定程度上減少醫患糾紛。

2.3 人文關懷對醫學發展的作用

隨著醫療模式的不斷改革，醫療體制逐漸由單一的生物醫學模式演變為多方面的醫學模式，當前，醫學人才的培養有著更高的要求，不僅要對學生進行專業的醫學知識教育，同時還要加強學生的人文素養，使得人文教育與醫學相結合，建立新的醫學觀念，培養專業的醫學能力，還要具備責任感與同情心，不斷為醫學的發展進行考慮。人文關懷能夠加強醫患之間的溝通，建立和諧的醫療關系，提高醫療水平，不斷促進醫學的發展與進步。

3 提高學生人文素質的措施

3.1 加強對教師人文素養的提高

教師作為學生學習的重要途徑，不僅要具備較高的教學水平，還要具有優秀的品德。他們的教學思想與教學觀念都會對學生產生一定程度的影響。但是，當前多數的醫學校都存在著許多的問題，多數的教師并不是教育專業出身，臨床專業課程的教學都來自于應屆畢生或者具有臨床經驗的醫療人員，雖然具備一定的人文理論觀念，但并沒有具體的實踐。醫學校要為教師提供參與人文實踐的機會，提高教師的人文素養。另外，學校的教學指導在對教師的能力水平進行考核時，應當將人文素養納入到考核的內容中，充分的調動教師的主觀能動性。提高教師的人文素養，培養學生的人文關懷意識[2]。

3.2 加強對學生人文關懷教育

當前，醫學類高校的實訓多數是在模型中進行的，學生的意識里面只是將其當成單純的模型，只是為了完成訓練操作，但在實訓的過程中，缺少與患者間的溝通。在教學過程中，教師應當加強學生以患者為中心的教育理念，使學生在進行操作中認識到對象是一個人，并不是單純的疾病，不僅要對患者解決生理上疾病，還應當照顧到患者心理上的負擔。婦產科患者具有特殊性，心理承受能力較弱，會出現焦慮、恐慌等負面情緒，另一方面由于婦產科會涉及到患者的隱私，使得多數的患者對疾病的治療有抗拒心理。所以，醫療人員不僅要對患者的疾病進行關注，同時還要照顧到患者的心理，這樣才能夠使醫患的關系更加和諧。

4 結 語

由于醫學的特殊性，對醫學教育工作也具有更高的要求。必須采取有效的教育方式培養學生的專業能力與人文素養。學校作為學生學習的主要途徑，要不斷培養技術全能型人才，加強對學生人文素養教育的重視，不斷為醫療發展培養優秀的醫學人才。