用敬畏之心堅守教育情懷

張建霄

十三年前的一堂語文課上，老師在黑板上奮力寫下范仲淹的《蘇幕遮》，并許諾第一個背會這首詞的同學將會得到一本名著。一時間，教室響起朗朗的讀書聲，那時，喜歡音樂的我讀了一遍后，竟情不自禁的哼起調來，兩遍過后，我便第一個舉起手來說：“老師，我能將這首詞唱給同學們聽嗎？”在老師同學們吃驚的目光中，我成功的唱完了，老師獎勵的這本書自然被我收入囊中。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。我已由那個哼唱宋詞的少女變成了“傳道受業解惑”的教師。詩詞大賽上，有位老師為自己的學生準備了許多減壓糖果，看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑容時，我不禁感嘆：如果每一位老師都有這樣的教育情懷，多好！

我曾夢想著：在一間寬敞的教室里，陽光透過偌大的玻璃窗傾斜而進，流淌到教室的每一個角落。學生們捧著書，讀著，笑著，笑聲與讀書聲縷縷不絕，逐夢的聲音在校園上空久久回蕩。但夢想很豐滿，現實總是太骨感！在得知一名無故曠課的學生在校外吸煙時，我沖向學校對面，許是學生看到我氣勢洶洶的身影，他急中生智躲進飯店，我怒氣沖沖的推開店門，在屋子的角落里，看到他怯生生的望著我，我失去了以往的理智，失去了班主任應有的智慧，試圖用武力發泄氣憤，試圖用武力鎮壓學生，試圖用武力解決問題。一句為什么曠課吸煙還沒問完，我便伸手打了他一巴掌！那一刻，憤怒充昏頭腦，理智蕩然無存，學生被我拉扯著站起來，再看他的眼神，已是不屑與挑釁。雖然他平時搗蛋，學習不好;雖然他總是遲到請假，作業不交;雖然他紀律很差，讓人頭疼，但總是會第一時間知錯認錯，然而這次，我卻失敗了。耳畔不時傳來竊竊私語，這個年輕的女老師要如何收服“小孽徒”，一時間，我感到自己尊嚴全無，慚愧、羞辱讓我的眼淚快奪眶而出。環顧四周，同學們站在門口同情的看著犯錯的他，我才反應過來，學生的內心一定在吶喊，老師，我也有自尊心呀！那一刻，理智回歸，愧悔交加。我后悔自己的不假思索，后悔自己的一時沖動，覺得自己有損人民教師的形象！亡羊補牢，為時未晚。我上前一步，握著學生的手，說：“對不起，是老師太著急，關心則亂，跟老師回學校吧。”也許是我的舉動觸動了他內心最柔軟的部分，學生的態度有了轉變，我終于明白何謂“學為人師，行為世范”。

一時的沖動不僅讓孩子失去了自尊，而我也失去了為人師的風度！回家的路上，寒風凜冽，肆虐的拍打著我的臉，吹亂了漂亮的發型，毀壞了美麗的妝容，涼嗖嗖的冷風灌進脖子，我卻不愿戴上帽子，躲避寒風的無情。我心想：就該這么冷，就該受點委屈，就該如此狼狽。這是對我沖動的懲罰。回到家，坐在沙發上，思索起這件事，如鯁在喉。想起兩周前他告訴我父母離婚的消息時難過的樣子，雖然與他的媽媽交流了幾次得知他們的婚姻是無法修復的，卻還是從好的一面去開導孩子，希望他勇敢、堅強。我恍然大悟，那時耐心詢問的我怎么不見了？那時熱情溫柔的我去哪里了？那時充滿愛心的我為何會迷失自我？孩子的教育只有一次，我們總是在說這句話，可真正能做到珍惜這一次機會的有多少人？想起“因為一個人愛上一座城”這句話，如果想讓孩子們向往教室，那么教室里就要有一位讓學生向往的老師。我決心要成為一名讓學生熱愛的老師，我要常懷一顆敬畏之心，敬畏孩子，敬畏課堂，敬畏教育生活中的點點滴滴。學生眼中，我是抓走不寫作業的同桌的紅衣女刀客，我是游戲中的收割獵者，我瀟灑個性又前衛，能歌善舞玩抖音，我會拿著大學的讀書筆記和孩子們交流探討，分享我曾經的思想，激起孩子們讀書的欲望，學習的斗志。我也會像我曾經的語文老師一樣買很多書獎勵給我的孩子們，給他們關注與鼓勵。我能帶給他們的除了知識，更多的是樂觀開朗、積極進取的人生態度。

寒來暑往，春去秋來，我們在教書育人的生命歷程中一路走來，不斷追尋，只為了那份崇高的教育情懷。我愿自己未來堅定、勇敢、有胸懷，自信、樂觀、有情懷。當我回首人生的時候，也能不因為虛度年華而悔恨，不因為碌碌無為而羞恥。未來，三尺講臺上，粉筆將染白我的雙鬢，我依舊愿意在春天播種，用心血去滋潤，盼望我的幼苗能長成參天大樹，碩果滿枝！