淺談初中英語與信息技術融合

李潔

摘要：當今世界是個信息化的世界，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。信息化極大地改變著人們的生產方式和生活方式，同時，它還促進學校教育逐步成熟化。這一歷史的發展趨勢，對傳統的教育方式提出了嚴峻的挑戰，面對著瞬息萬變的數字化生態環境，教師應該如何去教、學生如何才能從教師那里學到知識，直接關系到我國今后的發展趨勢。這里我主要談談信息技術與英語學科的整合問題。

關鍵字： 信息技術，學科整合，英語

隨著科技的日新月異，多姿多彩的信息游走于四通八達的互聯網，使人眼花繚亂。信息化不僅從很多方面改變著人們的思維方式和學習方式，同時，它還促進學校教育逐步走向成熟。

信息技術與英語學科課程整合的內涵是教師在先進教育思想、科學教育理論指導下，利用計算機及以網絡為核心的信息技術，創設豐富的英語教學環境，促進學生自主學習、優化組合教學資源、教學要素及教學環節，從而推動傳統的以教師講授為中心的教學模式的根本變革，為培養學生的創新精神和實踐能力提供有利的客觀條件。

在信息化的學習環境中，對英語課程進行改革，對于深化英語學科教學改革、提高教學效率以及培養學生的整體素質和全面能力都具有重要意義。

一、要正確理解信息技術與課程整合的基本含義

所謂信息技術與課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統的教學模式。課程整合的目的是減少知識的分割和學科間的隔離，把受教育者所需要的不同的知識體系統一聯結起來，傳授對人類和環境的連貫一致的看法。英語課程標準對基礎教育階段課程提出了新任務是： 激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

信息技術與英語學科的整合要實現兩個目標：第一，要突破單一的教學模式，使信息技術真正成為學生認知和探究的手段及解決問題的工具;第二，要利用信息技術構建自主學習、探究學習、合作學習的教學環境，提高學生自由獲取信息的能力。針對中學生的知識水平和學習能力的實際情況，信息技術與中學英語學科教學的整合主要以教師的演示型教學模式為主，逐步引導學生建立自主型學習模式。

二、信息技術與英語學科整合有利于自主學習和個性化學習

我們知道學生由于受社會、家庭等多方面的影響不同，學生在學習方面也存在個體差異。教師要想使不同層次的學生在課堂中都有不同的收獲，備課時必須注意合理設置教學梯度，盡可能照顧全體學生，盡可能為全體學生提供學習途徑的選擇性，使不同層次的學生都能學有所得，讓不同思路的學生都能體驗學習的樂趣與成功。多媒體信息技術，使學生能夠根據自己的水平和需要選擇英語學習內容和學習方式，為學生的個性化學習和自主學習創造條件。信息技術與英語學科的課程整合，使不同層次的學生都學有所成成為可能，最大限度地發揮了學生的自主性與創造性學習。

三、利用信息技術進行協作學習，互相交流、共同提高

在多媒體環境下，由于呈現了大量的信息，每個學生都有可能學到不同的內容，對同一個問題產生不同的理解。這就要求教師要組織學生能表達自己的觀點，通過包括學生與學生、教師與學生的互相交流和溝通、共同學習，通過多種方式交流信息，共同完成一個問題。當個體在學習過程中不能獨立完成某一學習任務，如在自學單詞和課文對話時，遇到不會讀的單詞或句子，可以通過交流向其他同學或老師請教。這樣，學生通過主動探索解決問題的方法，或者借助別人的幫助，利用有效的學習資料，完成了自己的學習任務。

四、通過多媒體教學再現英語語言情景，突破知識的重難點，創設情景鞏固語言練習

我國學生學習英語缺乏一定的語言環境，缺乏語言實踐的機會。然而，多媒體在教學過程中的運用，在集中練習知識重難點方面也體現的很突出，而且能夠結合語境很形象的加深知識聯系或突出語言特征。比如在課文中出現了大量的生詞，教師可以通過多媒體課件向學生展示，配上規范化課文朗讀的錄音，學生不僅可以模仿讀音，還可以辨記單詞。這樣的設計注意了發揮學生的主體性，尊重學生的獨立性，激發學生探究欲望，培養其獨立獲得知識的能力。而且學生也有一種新鮮感，通過多媒體向學生展示各種圖象，讓學生感覺有不同效果，創造大量的自由發揮的機會，并且極大的調動了學生觀察和表達的欲望。由此可見充分利用多媒體進行教學，可以收到事半功倍的效果。

總而言之，在英語課堂教學中，信息技術與英語學科的整合，必將提高教師使用現代教育技術的意識和現代教育觀念，必將大大提高教學效率，但是與此同時，信息技術與英語學科的整合中也會出現更多的實際問題，英語教師也將面臨不斷的挑戰。因此，我們要合理、適當的將二者結合起來，最大限度的發揮其作用，提高學生在英語方面的聽、說、讀、寫綜合能力。這樣，我們就達到了信息技術與英語課程整合的真正目的。

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