淺談“生本課堂”教學模式

魏麗萍

摘 要：生本教育模式強調對學生自我、自主、主動地尊重。學生是教育過程中的中心人物，教師為學生的主動發展服務。

關鍵詞：生本教育 自主

一年前我來到了新的工作單位，有幸接觸到了生本教育，這是我第一次接觸到生本教育，心里滿是疑問。逐漸地對它有所了解后，它打破了原本我對教學的認識。比如，教師經常把自己的意志傳遞給學生，或要學生按照自己的意志辦事，讓學生加班加點去做好我們布置的作業。而生本教育則是以“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”為核心，無教師的意義僅僅是激發和引導，我們的課不再是灌輸式的教。結合自己對生本課堂的理解淺談“生本課堂”教學模式：

一、生本課堂“三變”

1.變師本教育為生本教育，突出的是學生

突出學生的主體地位，主要指根據老師的提示，以及課堂的模式，學生在課堂上能夠發揮自己的主要作用。課堂教學中應徹底顛覆“老師講學生聽”的局面，從根本上變革“以教師為中心”的“灌輸式”“填鴨式”的傳統教育，傾向“以尊重學生的個體生命為中心，以學生主動學習為中心，以實踐活動為中心”的現代教育方式，老師的核心任務不是自己的“教”，而是組織學生“學”服務學生“學”。我們需要抓住以下兩點，一是從學習方式上，要引導學生自主、合作、探究;二是從實踐能力上，要引導學生會提問，能夠自己去考慮所提出的問題，而且要學會反思。

2.變教師的教為學生的學，突出的是學習

表現為學生在老師的組織引導下的自主學習、合作學習、全班交流、總結提升。一是自學，二是互學，三是助學，四是用學。我們一般注重四個點，即自己的學習程度，互相學習的程度，課上助學的程度，總結提升的程度。

3.變提高分數為追求素養，突出的是素養

如今學校面臨的問題是大多數家長們只注重孩子們考卷上的分數，從不關注孩子所提高的素養，分數低，孩子能力就地，這樣來評價對孩子怎么會公平。我們應該關注的是孩子成長路上所具備的素養，針對數學學科，培養的是最重要的思維能力，孩子們能夠根據自己的思維方式，去解決遇到的各種問題。所以在教學中我們關注更多的應該是孩子的素養。

二、生本課堂“五讓”，讓學生自己觀察、自己思考、自己表述、自己動手、自己得出結論

兒童的天性是活動的、創造的，兒童是天生的學習者。3歲的兒童，他們可以說是在天賦狀態下生活，他們學會爬，會坐，會站立，會行走，百學不厭，跌倒了爬起來，從來不會停止學習。兒童的所想所做，對她本身而言，有新的意義新的質，也進行了創新，所以生本課堂要讓學生自己觀察、自己思考、自己表述、自己動手、自己得出結論。激發學生的學習興趣。

三、生本課堂“四步”

1.學生先學。注重課前預習或前置性作業

（1）前置性作業不是簡單問題、相應習題的簡單堆砌。內容是多元的，重在激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。

知識層面：內容少而精，起點要低，要求簡單，形式開放。

學生層面：易于接受并喜歡，人人要做，人人能做，指向“學”的研究。

教師層面：要開放而有價值，學習的“路線圖”指向課堂教學研究。

（2）主要體現自主學習的過程，讓學生提前為提前學習做準備，獲得課堂的主動權。

（3）可操作性要強，要求要明確詳盡，老師提問指向性要明確，要符合學生的知識水平和認知能力，否則學生的前置性作業就無法實施。

2.小組合作學習，以小組為單位，教師設置問題，學生交流討論

（1）小組的劃分，根據每個孩子的特點、學習能力劃分小組，充分發揮每個同學的作用。

（2）習慣的養成，根據每個同學的學習能力不同分配不同的任務，明確各自的職責，養成良好的合作學習習慣。

（3）組長的職責，每一組的組長要充分發揮組長的職責，組織組內的討論與合作。有效的討論問題。

3.小組匯報，匯報方式要多種多樣，每個人都要參與。

（1）小組合作的前提是教師能夠針對內容提問，能夠讓同學們產生好奇心，有強烈的欲望解決問題。讓同學們都能積極加入組內的討論中，在小組匯報時大家都能積極參與，在匯報時，組員可以隨時補充答疑，其他小組針對匯報的內容可以及時進行評價、補充或質疑。

（2）給學生提供必不可少的探究條件，充分發揮小組合作互相學習的作用。做到“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”。

4.總結提升。教師學生共同完成

生本教育不是不需要教師，而是要轉變教師角色，從“傳授者”變為“引導者”“協助者”，主要的工作必須是靠學生自己的思維、活動來完成。教師要從組織學生教學轉向組織學生的學習，從設計教學轉向設計學習，師生共同完成總結，使本節課能夠生成一定的高度。

師本教育沒有看到學生學習天賦的學習本能與學習框架，所以對知識的點、線、面處處分析，將本來源于生活的知識化成邏輯謹嚴的知識體系，從高到低的傳授給學生。生本則要化繁為簡，將知識還原到生活中去，與學生的生命過程相碰撞。“教皈依學”依靠的就是學生的學習本能。他們借助先天的領悟與情感，盡可能自主地學習，在這個過程中，他們的領悟和情感又會得到滋長、豐富。