高中英語閱讀自主學習教學模式和策略的研究

胡劼明

摘 要：閱讀在高中英語教學中占有很大比重，需要在教學時認真對待，而提高學生英語水平最好的方法就是提高學生的自覺性，讓學生積極主動地去加入英語閱讀的學習中。因此需要高中英語教師根據學的情況進行教學活動，培養學生自主學習的能力。

關鍵詞：高中英語閱讀自主學習策略

本文通過對高中英語閱讀自主學習教學模式進行分組研究，提出了一些對應策略，希望對高中英語閱讀教學有所幫助。

引言

隨著社會國際化進程的加快，傳統的英語教學模式已經不能滿足當下高中學生對英語學習的要求，考試分數高低也已經不再是衡量學生英語水平的絕對標準，社會對英語人才的要求也更加偏重實用性。因此，如何更好地實現自主學習英語閱讀的教學模式是非常值得探究的。

一、英語閱讀實施自主學習的必要性

1.時代發展的需要

當今時代是一個信息爆炸的時代，我們身邊每天都充斥著各種各樣的信息，不僅有紙媒信息，更多的是互聯網信息，隨著全球化進程的加速，這些信息中出現了大量的英文詞匯，甚至是純英文的文章。所以高中英語教師要加強學生自主學習閱讀能力的培養[1]。

2.教學內容的需要

英文是一門語言類學科，而閱讀是學習英語的重要途徑。現在教科書中開始使用各種方式呈現教學內容，文章內容不僅有插圖，文字部分也會根據不同的特點使用不同顏色或特殊字體。這樣的教材樣式是為了更好地讓學生理解教材內容，若學生能夠自主閱讀，就可以大大提升英語課堂的教學效率。

3.提高英語綜合能力的需要

閱讀是學習英語的重要途徑，學生通過對英語小說、雜志、報紙等文章的閱讀可以大大提高學生的閱讀能力，在閱讀這些文獻的同時又可以提升學生對英文文學作品的鑒賞能力，更好地了解西方文化。自主學習英語閱讀使學生開闊眼界，探索英語課堂上未涉及的內容，培養了學生探索創造的思維能力，有效提升了高中學生的英語綜合能力。

二、高中英語閱讀實現自主學習的策略

1.英語閱讀教學使用切塊拼接法要注意內容的選擇

在高中英語閱讀教學時可以使用切塊拼接法，但是教師在使用時要注意為學生選擇好合適的內容。教師在選擇閱讀內容時要注意閱讀文章的層次感和趣味性，盡量在課堂知識的基礎上選擇一些學生比較感性去的內容，這樣能使教師對學生的學習情況給出更加準確的評估。教師給學生選擇合適的內容，這樣不會使閱讀內容超出學生的知識范圍反而對英語閱讀產生反感，增加了學生對英語閱讀的自信心，同時，合適的內容也更利于教師對小組切塊拼接教學法的管理，增強學生學習的自主性[2]。

2.英語閱讀教學使用切塊拼接法要明確中心

處理好重要問題是高中英語閱讀教學中使用切塊拼接法的中心任務。小組拼接法在英語閱讀中的使用可以促使學生主動去探索英語知識，提高學生主動學習英語的能力，培養學生主動思考問題的習慣。使用切塊拼法實施英語閱讀教學時要把重點放在學生自主性的培養上，教師需要在有重點問題時及時提醒學生，讓學生知道知識的重點所在，使學生有目標的進行自主學習，自主探索重要問題。

3.英語閱讀教學時要對課本內容靈活運用

在高中英語教學中英語教師要改變傳統死記硬背的教學方式，對課本中的內容要靈活的運用，配合一些教學方法促進學生對英語閱讀的自主學習。教師在實施多元化的教學方式時要明確教學方向和教學思路，靈活地把教材內容融入其中。教師在進行英語閱讀教學的同時也要注意對學生語言和思維能力的培養。在閱讀教學中要讓學生學會總結分析，每節課程結束后讓學生做出總結，確保學生對教學內容的理解，同時挖掘學生在英語閱讀方面的潛在能力。

4.及時對學生的自主學習情況進行評價

自主學習并不是放任不管，在對高中英語閱讀學生自主學習時，教師要保證及時地對學生的學習情況進行總結評價，對學生在自主學習中出現的各種問題進行指導，及時發現問題解決問題。實現自主學習的前提離不開教師對課堂知識的總結和深入研究，觀察學生自主學習的進度和方向，有效把握學生學習的過程，從而提升英語閱讀的教學水平。

三、英語閱讀自主學習學生要掌握的方法

1.培養良好的自主學習習慣

自主學習最關鍵的就是要求學生自己把握學習內容，學習進度，學生獨立地進行學習。而當下提倡的自主學習則需要教師的引導幫助學生把握學習的方向，根據課程需求為學生提出自學的范圍要求，使學生在一定范圍內實現自主學習。高中英語閱讀自學的主要障礙是大多學生沒有養成良好的學習習慣，作為教師要給出適當的引導，甚至可以在前期設定學習任務提出學習方法引導學生自主學習，實現學生從“學會”到“會學”的轉變，幫助學生養成良好的學習習慣。

2.大聲朗讀提升英語閱讀的自信心

缺乏自信心不敢張嘴說是英語閱讀教學中非常主要的障礙，朗讀是英語閱讀學習的重要方法，通過大聲地朗讀可以提高學生對英語閱讀的自信心。把要學習的閱讀內容大聲地朗讀出來，可以清晰地感覺到閱讀內容的節奏，使學生更好地把握英語語感，掌握英文的語言規律。朗讀在高中英語閱讀學習中起著非常重要的作用，在樹立自信心的同時也提高了英語的寫作水平。

3.塑造良好的學習環境

環境對學生學習的效果有著非常大的影響，自主學習英語閱讀要盡量創造合適的學習環境。高中學生可以參加學校的英語角，多收聽英語廣播，多聽一些英文歌曲，多看英文電影等。英語學習需要學生每天都要為自己打造一個學習英語的環境，這樣經過長時間的環境影響，英文閱讀水平會得到有效的提升。

結語

社會的發展對人民英文水平的要求越來越高，實現高中英文閱讀的自主學習是提高整體英文水平的重要方式。教師要努力研究教學方法，更好的引導學生自主學習。高中學生要堅持培養良好的學習習慣，把英語閱讀當作生活的一部分，提高英語閱讀的自主學習能力。

參考文獻

[1]李迎.高中英語閱讀教學的優化與思考[J].學周刊.2018（31）

[2]賈琳琳.培養學生自主學習的英語教學模式的探究與實踐[J].上海教育科研.2005（10）