新時代背景下構建大學生黨員先進性教育長效機制探究

張偉平

摘 要：大學生黨員是黨員隊伍中的特殊群體，發揮大學生黨員的榜樣模范作用既是高校思政工作的必要，也是保持中國共產黨先進性的重要方面。新時代下，充分結合新時代特征與大學生自身發展，構建大學生黨員先進性教育長效機制，不僅對于促進大學生黨員全面成長具有十分積極的意義，同時也有助于更好地開展高校思想政治教育工作，有助于培養新時代青年科學的成才觀。

關鍵詞：新時代;大學生黨員;先進性教育;長效機制

黨員先進性教育活動是新時代黨的建設偉大工程的一項重要舉措，尤其是針對大學生黨員，加強其先進性教育關乎黨的發展和國家的發展，更應該得到重視。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“對大學生黨員要加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮他們在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用?！?017年2月27日，中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，明確指出，要強化思想理論教育和價值引領，把理想信念教育放在首位。大學生黨員是黨內的特殊群體，也是黨的新鮮血液的重要來源，如何在實際的學習、生活、工作中發揮學生黨員先進性并且建立起切實可行的長效機制是高校黨務工作者必須認真思考的問題。

一、當前大學生黨員保持先進性的現狀分析

當前，大學生黨員在世界觀、價值觀、人生觀等方面的主流是好的、健康向上的，仍然保持著先進性，各個方面起了很好的榜樣作用。但是部分大學生黨員中還存在一些問題。主要表現在：

（一）部分大學生黨員的入黨動機不夠端正

隨著改革開放的深入，我國社會經濟文化等各個方面都取得了舉世矚目的成就，人們的物質條件和精神文化等方面得到了極大改善。但是市場經濟的負面因素以及西方自由主義等不良思想的影響仍日益突出，導致不少年輕大學生功利主義的思想嚴重，形成了不正確的入黨動機。一方面，對黨的認識不足，對黨的歷史，路線方針政策等知之甚少。另一方面，部分大學生認為入黨了是一件有利可圖的事情，片面認為在就業、評獎評優等方面具有優勢。思想上不入黨，熱心做表面文章，不能切實給廣大同學起到榜樣的作用。

（二）部分大學生黨員對黨的認識不足

部分大學生黨員過于注重文化課的學習，而對于黨的相關政策、理論學習非常少。具體而言：1、部分大學生對黨的光榮歷史缺乏基本了解;2、對中國特色社會主義理論的學習應用不夠，對黨的認識缺乏理論高度和現實深度。

（三）部分大學生黨員不能發揮先鋒模范作用

大學生黨員是大學生優秀分子的代表，應該時時刻刻高標準嚴要求的做好先鋒模范帶頭作用。然而，部分大學生黨員組織觀念淡薄，沒有嚴格要求自己，曠課、遲到、早退的現場時有發生，出現了“入黨前加把勁，入黨后松口氣”的現象，發現身邊的同學犯了錯誤不僅不向組織反映，更有甚者漠不關心甚至包庇，更不用說和身邊的不良現象做斗爭，因而在工作上十分被動。

二、大學生黨員先進性教育長效機制建設存在的主要問題

（一）高校黨建師資隊伍建設存在盲點

高校學生黨建與思想政治工作隊伍是學生黨建與思想政治工作的組織者、指導者和具體操作者，在學生入黨積極分子的培養、發展黨員和黨員教育等工作中擔負著重要職責。目前高校黨建和思政師資隊伍還不夠完備。首先，大學生輔導員工作任務繁重，部分高校沒有按照要求完成1：200的比例配備。輔導員除了負責日常的形成政策課教育、評獎評優之外，還要負責日常的行政事務，很難有足夠的精力抓好大學生的黨建和思想政治工作。其次，絕大部分高校輔導員編制短缺，流動性較大，不利于思想政治教育工作的開展。最后，高校機關干部、教師等各方參與、全員育人的機制仍未形成尚未形成有效的合力。

（二）黨員教育的過程出現脫節現象

重視入黨前的培養，忽視入黨后的教育，黨員發展前教育與發展后教育嚴重脫節，這是大部分高校大學生黨員教育的突出現象。大學生黨員教育是一項長期、系統的工作，對黨員的教育，在入黨積極分子培訓期間、發展對象期間等各個階段都要格外引起重視，尤其是入黨后的教育。此外，對各個階段的學生黨員思想研究不夠，針對性不強，因此持續性就難以體現，長效性也無從談起，導致部分大學生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半，轉正之后就不干”，難以體現學生黨員的先進性，大大損害了黨員在大學生心中的形象。

三、建立健全大學生黨員先進性教育長效機制的途徑

1、大學生黨員先進性教育應該與學習黨的光輝歷史相結合。一方面對大學生黨員提出更高的要求，促進大學生黨員的成長和進步;另一方面通過黨組織開展的學習教育，促使大學生黨員學習黨的光輝歷史，學習時代楷模的先進事跡是開展大學生黨員先進性教育的現實途徑。向優秀的共產黨員模范人物學習，爭當新時期的優秀共產黨員，傳承先輩們的優良傳統，這是大學生黨員先進性教育長效機制建設的內在要求。

2、大學生黨員先進性教育要與實踐鍛煉相結合。大學生黨員先進性不是虛假空洞的，而是具體的，結合實踐的。社會實踐是大學生黨員增長經驗和才干的重要途徑，更是大學黨員先進性教育的重要載體。一方面，各個高校要為大學生黨員搭建經受黨性教育、先進性教育、社會鍛煉的平臺。借此培養大學生黨員的集體服務意識的能力和奉獻精神，同時注重人際交往的技巧，鞭策鞭策他們發揮先鋒模范作用。另一方面，落實黨員責任區，充分發揮大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，在生活上、學習上、工作上關心幫助困難同學和需要幫助的同學。

3、大學生黨員先進性教育要與學校教育教學的各個環節相結合。大學生黨員先進性不是孤立片面的存在和表現的，而是反映在大學生在校期間成長的各個方面，大學生黨員先進性教育應該體現在學校教學教育的各個環節。首先，在教學環節，充分發揮教師在教育中的作用，堅持立德樹人的育人理念，強化思想政治教育和價值引領，幫助大學生黨員樹立正確、科學的人生觀、價值觀、世界觀。其次，在學習環節，引導大學生黨員端正學習態度，努力學習，發揮榜樣作用。再次，在生活環節，以培養大學生黨員良好行為規范和遵紀守法為目標，樹立大學生黨員在同學中的良好形象。最后，在就業時，要教育和引導大學生黨員積極響應祖國的號召，把自己的青春和知識奉獻給祖國現代化建設事業，以自己的實際行動表現大學生黨員的先鋒模范作用并輻射到周圍的大學生群體。

4、大學生黨員先進性教育要與學生黨員的考核、獎懲機制相結合。一個正面的典型就是一面旗幟，一個反面的典型就是一座警鐘，正確地運用獎懲機制，對大學生黨員具有明顯的教育警示作用。一方面建立大學生黨員激勵機制，增強黨員的榮譽感、自豪感、責任感，激發內在活力。另一方面，在大力表彰先進大學生黨員的同時，要妥善處理不合格黨員，做到獎勵時不吝嗇，懲罰時不手軟。

總而言之，大學生黨員則是大學生群體中先進性的集中代表，是民族發展變革的先鋒隊。只有探索出一套大學生黨員保持先進性的長效機制，才能使大學生黨員永葆活力，黨和國家在社會主義建設中才能贏得青年，贏得未來。

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（作者單位：延安大學 文學院，陜西 延安716000）