分析小學音樂欣賞教學中圖形譜的運用

李春惠

摘 要：音樂課程改革后，一些全新的教學理念和教學方法應運而生。在此背景下，圖形譜教學方法備受關注，圖形譜本身就具有生動形象、直觀簡潔的特點，可以幫助教師更好地教授音樂課程。一些受此教學方法啟發的教師開始在小學音樂欣賞教學中運用圖形譜，并取得了較好的效果。成功幫助小學生順利地走進音樂的殿堂，培養了他們對音樂的熱愛。以小學人教版音樂教材為例，對當前小學圖形譜教學的現狀進行解析，并對開展圖形譜教學的措施進行闡釋，旨在為小學音樂教育工作者提供一些參考資料。

關鍵詞：小學音樂;欣賞教學;圖形譜

音樂作為一門聽覺的藝術，在小學素質教育中占有不可替代的地位，開展音樂教育有利于培養小學生的審美能力，增強他們對美的認識。對于正處于小學學段的學生來說，受年齡影響，他們往往對音樂有著強烈的好奇心，但自控能力差、玩心重，因此在開展音樂欣賞課時，往往無法長時間集中注意力去欣賞音樂作品，對于音樂作品中一些比較深奧抽象的部分，小學生也無法理解。所以，只有靈活運用圖形譜，把原本抽象的音樂具體化、形象化，使其更易理解，才可能擺脫傳統音樂欣賞教學枯燥乏味、不夠靈活的缺點。由此可見，將圖形譜運用到小學音樂欣賞教學中是十分必要的。

一、當前小學音樂欣賞課圖形譜運用現狀分析

就當前使用的人教版音樂教材來說，教科書中使用了大量的音樂圖形譜，這些圖形譜簡單直觀，實用性強，比較完美地契合小學學段學生的認知特點，這相比于教學改革前的舊版教材來說已經有了很大的進步。

在教學實踐中，大量的一線音樂教師也在不斷探索如何將圖形譜運用到音樂欣賞課中，大多數教學實踐都得到了學生的喜愛與認可，學生欣賞音樂作品的積極性大大提升，學生的學習興趣也得到了極大的激發。但不可否認的是，一些問題也在教師運用圖形譜的過程中暴露出來：

1.教學積極性低

對于一部分不適應新型小學音樂教育方式的老師來說，圖形譜教學可能比較陌生，因此對于使用圖形譜講授音樂欣賞課的積極性比較低。在日常教學中，這些教師盡管也十分認真刻苦，不斷探索提高音樂欣賞課教學質量的方法，但他們忽視了運用圖形譜進行教學，將這一優秀的教學資源束之高閣，甚至當成擺設，這是十分不可取的。

2.隨意使用圖形譜

圖形譜雖然是一種十分有效實用的教學手段，但畢竟不是萬能的。在運用圖形譜時，一部分教師不講究有效性，而是生搬硬套。對于一些不適合使用圖形譜的課程也強行使用圖形譜。一些結構簡單、旋律簡潔的音樂，學生完全可以自行理解，這就不必使用圖形譜，如果在這時使用圖形譜反而不利于學生理解音樂作品，這些畫蛇添足的做法是不應該有的。

除此之外，極少數教師專業素養欠缺，自身就沒有充分理解教材，對于圖形譜的運用一知半解，這就容易導致在教授圖形譜時與課本內容脫節，無法使學生充分理解圖形譜，進而導致課堂教學效果差，學生欣賞音樂作品的積極性受挫[1]。

二、運用圖譜教學的方式

1.提高教師重視程度

一位著名學者曾言：“千言萬語不及一張圖?！眻D形譜在音樂欣賞課教學中具有明顯的優勢，能用最簡單明了的方式將晦澀難懂的音樂呈現出來，從而激發學習的興趣，使學生對音樂產生熱愛與向往，因此，激發學生的學習興趣，使學生找到通俗易懂的理解音樂的方式是引導小學生學習音樂的必由之路。

在實踐中，教師應充分學習研究圖形譜，做到了解教材中的每個圖形譜。例如《冬天的故事》以及《大雨和小雨》，這兩個圖形譜的設計就十分有特色。前者充分運用了線條，后者充分運用了圖形，都言簡意賅地表達出了教學主題。目前，人教版音樂教材的圖譜都是根據教材內容靈活設計的，教師只有領會教材的編排意圖及設計內涵才能將其充分利用。總而言之，教師只有提高對圖形譜教學的重視程度，有的放矢地展開教學，才會取得大的教學效果[2]。

2.創新圖形譜的使用方式

小學學段的學生普遍存在注意力不夠集中玩心重的問題，如果音樂欣賞課的教學方式枯燥無味，往往就無法達到理想的教學效果。但如果教師敢于創新，運用各種圖形譜就一定能很好地解決這一問題。

例如：在欣賞課教學實踐中，教師可根據意境作畫輔助教學。在教授人教版一年級《柳樹姑娘》這首歌曲時，教師可依據圖譜，把旋律的走向畫成隨風搖曳的嬌嫩柳枝，這樣一來，學生的學習積極性自然會高很多。根據這一圖形譜，小學生在欣賞樂曲時，會更容易感受到樂曲力度、節奏的變化，在無形中感受到柳樹隨風搖曳、生機勃勃的姿態，從而獲得美的教益與感受[3]。

3.鼓勵學生自主創編圖形譜

小學學段的學生想象力十分豐富，思維也非?；钴S敏捷。教師可在學生掌握了一定音樂常識的前提下引導學生自主編寫音樂圖譜。

在實踐中，教師可引導學生欣賞音樂，然后讓學生充分發揮想象力，引導他們用自己的方式設計圖形譜，從而獲得對音樂更深層次的理解。

參考文獻：

[1]唐婷.淺析奧爾夫教學法在小學音樂欣賞課教學中的應用研究[J].北方音樂，2018，38（2）：149.

[2]楊文麗.簡談圖形譜在小學音樂欣賞教學中的有效利用[J].讀與寫（教育教學刊），2010，7（2）：179.

[3]徐超.淺談小學音樂欣賞教學中圖形譜的運用[J].音樂天地，2019（1）：19-22.

編輯 溫雪蓮