在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲的運(yùn)用

鞠蕾

摘要：眾所周知，小孩子都是古靈精怪、活潑好動的。所以，小學(xué)的課程教育是很難的，要保證孩子安靜的同時(shí)，還要調(diào)動他們的積極性。從小培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛，有利于今后學(xué)習(xí)的發(fā)展，所以在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中，加以一定的游戲，有利于提高學(xué)生的興趣，將一些游戲的場景，配合著書本上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識和內(nèi)容，對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常有幫助的。本文主要通過分析數(shù)學(xué)游戲來討論，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)游戲的相應(yīng)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)游戲;相應(yīng)應(yīng)用

因?yàn)樾『⒆雍苋菀追稚⒆⒁饬Γ险n的過程可能很容易就走神、溜號了。數(shù)學(xué)是一個有枯燥乏味的數(shù)字構(gòu)成的有趣的學(xué)科。枯燥又有趣，枯燥在于，每天都面對著數(shù)字，有趣的在于，逐步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奧秘，從中體會到興趣所在。但是小孩子對單調(diào)的事物沒有很大興趣，所以需要在這種單調(diào)的課程當(dāng)中添加一些能夠吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一些新型學(xué)習(xí)方法，例如數(shù)學(xué)游戲。

1.數(shù)學(xué)游戲的基本含義和特征

1.1數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)涵

要想合理的運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，首先要了解數(shù)學(xué)游戲都有什么，他的內(nèi)容是怎樣的。數(shù)學(xué)游戲在我國還沒有被廣泛的應(yīng)用，應(yīng)該算一種新型的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)游戲指的是能夠培養(yǎng)游戲使用者，智力、知識、技能等相關(guān)能力的一個游戲軟件，在國外已經(jīng)被廣泛應(yīng)用。游戲使用者不僅可以在數(shù)學(xué)游戲中，體驗(yàn)到玩游戲的快感，同時(shí)可以對自己所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和了解，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解所學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在我們已經(jīng)處于新型的教育時(shí)代，我國的教師也都是新時(shí)代的教學(xué)工作者，那更應(yīng)該注重教學(xué)游戲在教學(xué)過程中所發(fā)揮的作用，更應(yīng)該積極提倡學(xué)生通過教學(xué)游戲的模式，喜愛上所學(xué)科目，這樣給今后的教學(xué)也帶來了便利。

1.2數(shù)學(xué)游戲的特征

將單調(diào)枯燥的數(shù)字變成讓學(xué)生有興趣的小游戲，通過小游戲，以及小游戲的有趣背景來吸引學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，數(shù)學(xué)游戲是素質(zhì)教育的背景之下應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)游戲。因?yàn)閯e的學(xué)科很少能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識通過游戲的方法，貫穿整個教學(xué)過程。數(shù)學(xué)游戲的目的是在堅(jiān)持以教學(xué)內(nèi)容為衷心的基礎(chǔ)上，通過游戲的方式，使學(xué)生更好地融入課堂，動腦學(xué)習(xí)。

2.數(shù)學(xué)游戲在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中的應(yīng)用

2.1設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

老師要將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，然后設(shè)計(jì)游戲的大綱。例如：為了鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力，可以通過小動物分發(fā)禮物的游戲來進(jìn)行鍛煉。游戲背景就是森林里的小動物過生日，大家要互送禮物，小羊、小兔過生日，計(jì)算多少人送小羊禮物，多少人送小兔禮物，小羊小兔互送禮物之后還剩多少，如果大老虎只送了小羊沒送給小兔，小羊比小兔多多少等等。通過小孩子喜歡的動漫人物、卡通人物、小動物等等來吸引學(xué)生的注意力，與此同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，可以更好的防止學(xué)生走神溜號，確保同學(xué)能夠更好地學(xué)習(xí)，自己積極主動地去思考。

2.2嚴(yán)肅課堂紀(jì)律

雖然數(shù)學(xué)游戲中有游戲兩字，但不代表課堂變成了小孩子的游樂場。只不過是換了一種教學(xué)模式，但是應(yīng)該注意的課堂紀(jì)律還是要注意，不可以隨意走動，不可以沒經(jīng)過允許就隨意說話，要全神貫注的跟著老師走，在游戲中，老師扮演著一個游戲的引導(dǎo)者，學(xué)生要積極配合，跟著老師一步一步去研究，去探索。但不代表老師要把自己想的告訴同學(xué)，老師只是輔助鋪墊的一個形象，引導(dǎo)學(xué)生一步一步走，但是要在關(guān)鍵時(shí)刻給學(xué)生一定的思考空間，留給他們一點(diǎn)空白，這樣能夠更好的鍛煉學(xué)生的思維發(fā)散能力，以及自我學(xué)習(xí)的能力，為以后的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的鋪墊。同時(shí)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，營造一個開放卻又不散漫的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.3不能一味的只運(yùn)用游戲教學(xué)方法

游戲教學(xué)是可以調(diào)動學(xué)生很好的積極性，但是不能夠一味地在課堂上進(jìn)行游戲。要將游戲教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合。這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生各個方面的發(fā)展。如果一味地進(jìn)行游戲教學(xué)，會讓學(xué)生厭倦其他課程的教學(xué)模式。因?yàn)椴皇撬袑W(xué)科都像數(shù)學(xué)這樣，可以有很多有趣的點(diǎn)，可以用游戲教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。所以數(shù)學(xué)課堂上一味地運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行教學(xué)，是可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是只局限于數(shù)學(xué)課，對別的課反而會讓學(xué)生沒有興趣。而且數(shù)學(xué)游戲是可以對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的鞏固和鍛煉，但是課本上的一些內(nèi)容還是需要去閱讀課本才能夠更好的學(xué)習(xí)。要合理的將兩種教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的融合，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生各個方面的學(xué)習(xí)能力。

2.4游戲之后進(jìn)行反思和總結(jié)

玩游戲是開心的，也讓學(xué)生在游戲的過程中，對所學(xué)內(nèi)容更好的理解和運(yùn)用。在游戲結(jié)束的時(shí)候，老師要進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，要把游戲中所運(yùn)用到的數(shù)學(xué)公式等進(jìn)行相應(yīng)的羅列，然后告訴學(xué)生，以達(dá)到二次鞏固的效果，也能更好地進(jìn)行相應(yīng)的理解。要對學(xué)生在游戲過程中出錯的地方進(jìn)行指正，讓學(xué)生從游戲中得到相應(yīng)的反思。如果不進(jìn)行總結(jié)的話，是理解了教學(xué)內(nèi)容，但是孩子可能只在玩的時(shí)候記得，過了這陣，記憶就沒有那么清晰了，或者發(fā)生混淆概念的情況。

2.5游戲需要注重聯(lián)系實(shí)際

老師設(shè)計(jì)游戲之后，應(yīng)該先進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，在必要的時(shí)候可以穿插一下班級同學(xué)的事例，這樣可以讓同學(xué)記得更清晰，并且所設(shè)計(jì)的有些必須是積極向上，充滿正能量的游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過身邊事物進(jìn)一步的探索數(shù)學(xué)的奧秘，并且拓寬了學(xué)生的事業(yè)。有的孩子是靦腆的，這就需要老師去鼓勵他參與其中，調(diào)動學(xué)生的感官，通過各種感官來進(jìn)行鍛煉，比如用手觸摸物體，判斷是長方體、球體還是圓柱體等等。

3.結(jié)語

教學(xué)不僅僅是教學(xué)生相應(yīng)學(xué)科的知識，還要鍛煉學(xué)生更方面的能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，聯(lián)系實(shí)際，通過日常發(fā)生的來將所學(xué)的知識進(jìn)行應(yīng)用，靈活轉(zhuǎn)換，這樣才能讓每一個學(xué)生都成為新時(shí)代的棟梁。總結(jié)來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，引進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入理解教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)踐應(yīng)用于日常生活當(dāng)中，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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