淺談體育教學中社會主義核心價值觀的滲透

練志強

【摘 要】 體育不僅能強健體魄、增長技能，還能培養學生的社會主義核心價值觀。本文對體育教學中社會主義核心價值觀的滲透方法、滲透形式及滲透價值進行了探討，以最大程度地發揮社會主義核心價值觀的滲透力度，促進學生健康成長。

【關鍵詞】 社會主義核心價值觀 體育教學 滲透

1.社會主義核心價值觀

1.1簡介

中共中央總書記習近平在主持學習時強調，要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為“凝魂聚氣、強基固本”的基礎工程。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，反映了社會主義核心價值體系的豐富內容和實踐要求，它凝結了社會主義先進文化的精髓，是從價值層面對中國特色社會主義道路、理論體系和制度的集中表達。其中，“富強、民主、文明、和諧”，是對中國特色社會主義現代化國家價值目標的概括;“自由、平等、公正、法治”，是對中國特色社會主義社會價值取向的概括;“愛國、敬業、誠信、友善”，是對社會主義公民個人行為選擇價值準則的概括。

1.2體育教學中的滲透

在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，能發揮學生的主體作用，促使學生自我認識、自我激勵、自我評價、自我總結。同時，把社會主義核心價值觀與體育學科所包含的德育因素結合起來，可以使其內化為學生的品德修養和道德情操。

2.社會主義核心價值觀在體育教學中的滲透形式

2.1要結合體育教學的性質和特點，融入思想道德教育

眾所周知，體育教學是一個以“身體運動”為主的，有目的、有計劃的教學活動，在具體的教學過程中能使同學們體會到相互協作、相互尊重的重要性，同時也能增強集體主義精神和團隊協作意識。激烈對抗性是體育教學的特點之一，這樣，教師也可以安排些室內教學活動，比如觀看體育運動節目來增強同學們的集體觀念和國家觀念，培養他們的愛國愛黨的熱情，進而培養他們的良好心理素質和拼搏的精神;集體合作性是體育教學特點之二，這樣，教師可以在游戲和比賽中，培養學生的集體榮譽感和合作精神，為了達到這一目的，教師在教學活動中要鼓勵提倡同學之間的相互配合和協作，進而樹立正確的世界觀和人生觀。

2.2結合教材特點進行滲透

選擇科學、靈活、合理的教學方法，是提高教學有效性的途徑之一。比如在進行器械體操時，有意識的培養學生的勇敢精神;在球類教學時可以培養學生合作、遵紀守法、不驕不躁的優良品質。同時還可把學生的心理活動和身體活動結合起來，把社會主義核心價值觀的教育滲透到教學方法和教學內容中，注重學生自我管理能力、獨立自主性和創造性的培養，促進學生的全面發展。

2.3結合課堂常規進行滲透

在體育教學中，教師可以利用各個主要的教學環節進行課堂常規的教學，使課堂教學規范化、制度化。通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育。逐步養成學生自覺鍛煉的好習慣和一些優良的思想品德。比如：在課的開始，提出課的要求、目的和注意事項，結束時要進行講評總結。通過這些對他們進行學習目的性的教育;通過競賽和游戲，培養他們的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良品質;通過隊形隊列的練習，培養他們服從指揮，行動快速，遵守紀律和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度，動作準確和協調一致的能力;通過場地器材的布置和使用，培養他們熱愛勞動、熱愛集體和愛護公物的良好品質。這樣，將社會主義核心價值觀在教學組織于方法有機的結合起來，既有利于提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

2.4結合教學內容進行滲透

由于體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等對培育時代精神有利的因素。因此，要利用各異的教學素材和手段，對學生進行全方位多角度的品德教育。比如上課前檢查出勤，能培養學生的習慣教育和紀律意識;器械體操的教學能夠使學生在付出艱辛的努力后，樹立不怕苦，不怕累，迎難而上的精神;球類教學，比如籃球能培養學生的團隊意識，使他們學會集體協作，深入配合，互相關心。跳馬教學，通過觀看錄像能培養學生勇敢果斷及迎難而上的意志品質;武術教學，通過講解名人岳飛、霍元甲等的生平能培養學生的愛國主義情懷及良好的武德.

2.5結合榜樣的力量進行滲透

教師必須加強自身的修養提高自身的素質，在教學中應舉止大方、談吐文明、講解清楚、用語規范、言行一致，吃苦耐勞，工作認真負責，以健康、富有朝氣的精神面貌去感染學生。樹立良好的形象，讓學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行社會主義核心價值觀體系內容教育的目的。同時在教學中，師生之間的配合十分重要。融洽的師生關系，這不僅體現在共同研究教學內容上，而且體現在教學的每個環節中。如教師可以通過師生間進行情感交流，互相尊重、密切配合、互相幫助來培養學生助人為樂、團結協作的優良品質。同時，還應為體育能力較差的學生創造更多的鍛煉機會。如在體操練習的最后講評環節中，除了讓能力較強的學生做示范外，還需表揚和鼓勵有進步的學生，這有利于增強學生的信心和榮譽感，從而調動學生的積極性，把學習熱情轉化成學習動力，這樣寓情于教，以身做則，以情感人，從而達到“親其師，信其道”的效果。

3.社會主義核心價值觀在體育教學中的滲透價值

3.1目的性

在體育教學中滲透社會主義核心價值觀，目的在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，激勵學生積極、科學地參加各項體育鍛煉，使他們逐步形成終身體育的意識，培養學生不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。教師首先應當是一個具有良好思想品德的人。

3.2榜樣性

德國教育家第斯多惠曾指出：“為了給予學生道德上的影響，教師必須具有高尚的道德。”因此，教師必須嚴格要求自己，以認真的工作態度去影響和感染學生，從知、情、意、行四個方面去影響學生的成長，從而實現教育的目的。另外，體育教師要不斷加強理論知識的學習，掌握現代教育技術，強化身體素質的訓練，不斷提高運動技能和技巧，使自己的教育水平適應新時期的教學要求。

4.小結

體育教學可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，可以培養學生的獨立性、創造性以及頑強拼搏的進取精神，還可以培養學生豁達開朗的性格。學校體育教學應以“育人”為出發點，將社會主義核心價值觀寓于體育教學之中，培養學生自覺參加體育鍛煉的良好習慣，使學生形成獨立從事科學體育鍛煉的能力，為學生的終生體育打下堅實的基礎。

5.結論

總之，在體育教學中貫徹社會主義核心價值觀體系的內容教育不僅是學校體育課程標準的需要，也是體育教學觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視社會主義核心價值觀體系內容教育的效果，在體育教學過程中，教師充分調動積極因素、凝聚力量、激發活力。進一步打牢學生社會主義核心價值觀體系內容的思想滲透基礎，形成奮發向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會主義和諧社會提供精神動力支持。

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