中學體育教學中分層教學法的應用途徑探索

王達梅

摘 ?要：分層教學法運用于教育教學中，有利于對學生進行因材施教，有利于促進學生的全面健康發展。分層教學法運用于中學體育教學中，能夠有效增強體育教學的針對性、趣味性和實效性，能夠有效促進中學生身體素質的增強，從而有利于學生終身體育能力的培養。本文首先對分層教學法的理論依據進行分析，然后再對中學體育教學中分層教學法的應用途徑進行探索，以充分發揮分層教學法在體育教學中的重要價值，從而為中學體育教學更高層次的發展提供一定的理論幫助。

關鍵詞：中學 ?體育教學 ?分層教學法

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（a）-0145-02

在體育教學的分層教學模式中，體育教師應該充分根據學生的具體實際情況制定出個性化、合理化的科學體育教學方案，如對學生的興趣偏好、身體素質、體育基礎、學習能力以及未來發展潛力等方面的情況進行分析，從而增強體育教學的針對性和實效性，既能夠營造出良好的體育鍛煉氛圍，又能夠充分調動學生參加體育鍛煉的積極性，從而有利于體育教育目標的落實。

1 ?分層教學的理論依據

1.1 “健康第一”的教育思想

中學體育課程改革主要包括兩個方面：一方面，對現有的課程資源進行重新整合，以對教學內容進行優化;另一方面，注重學生的長遠發展，在發揮體育課程健身功能的同時，還要注重體育課程育人功能的發揮，以激發學生學習體育課程的興趣。……