道路建筑材料類課程教改與拓展創新性思維的探索

曹廣田

[摘?要]道路建筑材料類課程是一門基礎性課程，也是在課程中必修課程，通過對道路建筑材料類課程進行有效實踐改革，以提高道路建筑材料類課程的應用實踐性，通過與實踐緊密結合激發學生學習熱情，同時順應科學技術發展和現實技術發展，培養學生的動手能力，通過對道路建筑材料類課程教改，有效提高了學生實踐能力。對學生創新性思維培養有較好作用。根據以上問題給出如何進行道路建筑材料類課程教改與拓展創新性思維的探索的對策。

[關鍵詞]道路建筑材料類課程;教學改革;改革措施;拓展創新性思維

文章編號：2095-4085（2019）12-0003-02

道路建筑材料類課程是一門基礎性課程，也是必修課程，本課程教學為其他專業課程夯實了基礎。在道路建筑材料課程中全面介紹了道路建筑中所使用材料，道路檢測方法及對材料進行質量檢測控制等。道路建筑材料類課程應用性非常強。通過對道路建筑材料類課程進行有效實踐改革，以提高道路建筑材料類課程應用實踐性，通過與實踐緊密結合，激發學生學習熱情，同時順應科學技術的發展和現實技術發展，培養學生的動手能力，通過對道路建筑材料類課程教改有效提高了學生實踐能力，對學生創新性的思維培養有較好作用。

1?傳統材料實驗教學模式的弊端分析

1.1?教學內容陳舊

傳統的道路建筑材料類課程教材存在內容陳舊，內容缺乏實用性特點。隨著科學技術發展，很多新興材料不斷出現，如局部混凝土，彩色混凝土等新興材料。因此當前教材仍沿用傳統水泥和混凝土教材內容為主，無法滿足現代教學需要。隨著時代變化對建筑材料要求，施工標準等都有了較大改變，因此仍使用原教材，存在應用實踐性不強的問題。

1.2?重理論輕實踐

在道路建筑材料類課程教學中可看到在教學中的課程安排主要分理論和實驗教學兩部分，是實踐非常強的課程，但是在課程安排上，大多學校考慮到了教學條件的限制，往往以理論教學為主，而在實踐教學方面受客觀條件影響，實踐教學內容較少，導致理論與實驗課的脫節，很多學生在學習中以學習理論為主，而實踐課程內容較少，無法有效提升學生的實踐能力。

1.3?實驗設備陳舊

科學技術的發展讓當代道路建筑材料技術水平不斷推進，很多新型建筑材料不斷出現，而在道路建筑材料實驗課中，試驗內容及設備都比較陳舊，對新型材料實驗內容及設備涉及較少，關于新型材料教學內容及試驗方法較少，無法結合時代發展有效提高學生各方面能力，不利于學生實踐能力提升。

1.4?課程考核制度不完善

在課程考核制度上是有待完善，在當前教學中對道路建筑材料等課程考核往往以紙質考核為主，對學生實踐能力考核方面，往往以理論考試為主，因此學生無法能真正提高學生的評判能力，無法真正衡量學生們實驗能力及對材料檢驗水平和各項數據檢驗水平。需根據教學內容各方面條件有針對性的做出調整，更不利于學生能力培養。

2?教學改革與拓展創新性思維的對策

針對當前建筑道路材料類課程弊端，要有針對性做好課程教改工作，提出創新性策略，有針對性做好教學改革，以做好拓展創新性思維的探索。

2.1?革新教學內容

隨著科學技術發展，大數據，互聯網+，物聯網等新技術也得到了廣泛應用，在教學過程中很多信息化設備不斷在教學中應用，使用信息化教學資源可獲取更多的教學資源，通過各種現代化多媒體影像資料，flash動畫，虛擬現實技術等，能有效對道路建筑材料的實現過程進行清晰描述，能讓學生更直觀的了解到相應實驗操作過程，有利于學生提高實驗水平。在道路建筑材料類課程教改過程中，針對課程對教材進行相應優化調整針對現實技術發展。在教材中增加了道路建筑設材料工程應用部分，將最新寒區道路工程部分新材料等進行相應的教材補充，并將相應課程加入到新教材中。

2.2?重視實踐教學

在道路建筑材料類課程包括實訓教學和實驗教學途徑，在教學中要認真做好道路建筑類課程教改工作，改進教學方式，加大實驗教學課程比例和課程教學時間，讓學生能有更多的時間和精力來進行實踐學習。同時在教學中為學生創造更好教學條件，加強校企合作，與建筑企業建立起緊密戰略合作伙伴關系，做好教學基地，實訓基地建設，通過校企合作在建筑工地實際了解相應建筑材料的情況及施工情況，通過了解施工材料的能最佳配比及相應實驗數據檢驗等。在實踐施工過程中具體道路建筑材料的各項參數，配比情況和各種材料性能情況等，從實踐角度出發做好課程研究工作。

2.3?創建開放性實驗室

在課程教學中要建立起開放性實驗室，由于教學過程中可看到教學實驗課課時安排相對較多，但在實踐教學中可看到很多實驗所用時間非常長，如做水泥安定性實驗所需要花費時間至少在24h以上，而短短的2個課時的時間安排來做實驗顯然時間不能滿足要求，而道路建筑材料實驗課程的總課時為32個課時，雖總體來講實驗課課時要多于理論課課時，但鑒于道路建筑材料類實驗的用時較長，因此不能在較短時間內結束實驗，很多學校的做法建立起開放式實驗室，讓學生能根據時間合理安排進入實驗室，通過預約時間來進入實驗室完成課程實驗。通過開放式實驗室為學生提供平臺，讓學生更好的做好實驗課程研究。

2.4?改革實驗考核方式

對道路建筑材料類課程教改過程中，有針對性做好改革實驗考核方式工作，不僅僅針對學生理論進行考核，更重要的是要考核學生實驗水平，了解學生真實操作能力，對學生實際操作能力進行評定，針對學生實際能力進行學生實際操作能力考核，得出理論數據情況來進行考核打分，而不僅僅采用卷面考試方式來進行。

3?總?結

總而言之，隨著科學技術發展道路建筑材料類課程也要隨著建筑要求提升而不斷與時俱進，結合實際提高教學針對性，在教學中要做好道路建筑材料類課程的教改工作，優化學習模式，提高學生學習效率，加強校企合作力度，為學生學習提供實訓平臺，采用科學教學模式，有利于對學生進行針對性考核，達到拓展創新性思維目標，激發學生思路，開闊學校辦學模式，有效提高學校教學能力和教學水平，培養學生創新能力和實踐能力，通過道路建筑材料類課程教改工作，拓展學生的創新性思維，培養更多的優秀的建筑類人才，推動我國建筑行業的可持續發展。

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