關于提高小學數學教育效率的策略的探析

劉占坤

摘 要：近些年來，新課改活動正如火如荼地進行著，這給小學數學教學帶來了新的機遇以及挑戰。為了更好地發展小學數學教育，作為小學數學老師必須要不斷地改善自己的教學策略，設計出豐富多彩的教學活動，從整體上提升學生的數學綜合能力，讓每個學生都有機會得到發展，這樣才能夠提升小學數學的教育策略，讓數學課堂變得更加豐富多彩。

關鍵詞：小學數學 教育效率 提高 策略

引言

小學數學作為小學階段非常關鍵的課程，發揮出了巨大的作用。小學數學課程的開設不僅僅可以從小培養小學的邏輯思維能力和創新意識，還能夠從整體上提升小學生的綜合素質。《小學數學新課程標準》中明確地指出：數學教育必須要結合學生的實際情況，要適應學生大眾，在教學方式上注重啟發式教育和探究式教學，幫助學生養成良好的學習習慣。然而，中國傳統教育對現在的教學模式有一定的影響，使得當前的數學教學中存在這一些問題，這值得老師們重點關注。所以，作為小學數學老師來說，首先應該堅持進行新課改，并且發揮老師的主導作用，積極探索高效率的教學方法，讓學生對數學學習充滿興趣。

一、小學數學教育的重要意義

隨著經濟的發展以及現代化建設的推進，社會對人才培養也提出了新的要求，要促進學生的全面發展，這樣才能為國家的發展提供人才支持。目前來看，小學數學的教育更加注重培養小學生的能力，增加小學生對數學學習的興趣，讓小學生積極地參與到數學活動中來，目的是提高小學數學教育的效率。數學老師也應該充分發揮自身的主導作用，才可以讓學生更好地學習數學知識，并且能夠熟練地掌握和運用，增強學生對社會發展的適應能力。所以，提上小學數學教育的效率有著積極的意義，不僅能夠讓小學生得到全面的發展，還可以讓學生學會自主學習，為以后的學習和工作打下基礎。

二、小學數學教育的作用

1.邏輯思維能力方面。在進行小學數學教學的過程中，可以有效地培養學生正確判斷事物和處理事情的能力，通過數學教學過程中的分析、推理、實驗等方式，來發展學生的思維能力，讓學生可以把自己的觀點有條有理的論述出來，所以，小學數學的重要作用之一就是提升學生的思維能力，為學生以后的發展打下基礎。

2.非智力開發方面

一般來說，人的心理活動除了智力因素外，還有非智力因素的一方面。非智力因素的組成部分為意志、興趣等，而數學學科屬于一門邏輯性較強的科目。當學生們解決數學難題的時候，會激發學生的興趣和學習的積極性。而且數學學習中的幾何圖形、對稱圖形都是具有美感的圖形，這會提高學生的審美能力。所以小學數學的學習可以開發學生的非智力方面。

三、提高小學數學教學效率的策略

1.深入解讀教材，構建學習情境

眾所周知，數學可以說是理論性和邏輯性都很強的學科，每個單元的內容聯系都非常密切，所以做好教材的解讀工作是非常關鍵的。小學數學教師應該要對新課程的理念有充分的了解，才能夠在教學中堅持“以學生為本”的思想觀，對教材進行深刻的解析，將知識教育和能力培養兩者相結合。為學生提供良好的學習環境，讓學生對數學的學習充滿興趣。例如，在學習“1000以內數的認識”這一節內容時，要把教學的重點放在通過直觀的數數讓小學生認識計數單位這方面。除此之外，教師可以通過創設情境來激發學生的學習興趣，培養學生的動手能力和思考能力，從而掌握這節課的內容。

2.充分體現素質教育

經濟的發展，帶動了教育的改革。與此同時，對小學數學教育也更加關注。要想提高小學數學的教學效率，就需要有新的教育理念作為指導，改變傳統的教育模式，向素質教育發展。對于新課改提出的要求應該嚴格的實行，對小學數學的教學手段進行創新。此外，在實際的教學期間，教師應該好好發揮自身的主導作用，幫助學生形成良好的學習習慣，讓學生能夠自主思考，勇于探索，這樣才能促進學生的全面發展。素質教育要求學生處于學習的主體地位，堅持以人為本，提升學生的學習積極性。

3.優化數學的教學背景

自從數學誕生以來，數學教育就一直在發展，而發展的前提是數學學科的基礎知識。數學的理論知識可以說是整個學科的基礎，它是一個大的框架，保持不變。所以，要想提升小學數學教學的效率，就應該重視對數學背景的優化，讓學生先了解數學這一學科，了解他的歷史以及它的發展過程，讓學生們對數學學習充滿興趣，才能讓小學生更好地融入數學學習中來。

4.正確處理問題，注重小組合作

如果想要提升小學數學的教學效率，作為教師應該做好自己的本職工作，尤其是重視教學中的提問是否有效，幫助學生解決疑難問題，讓學生之間互相學習，組建學習小組。此外，還要采取正確的課堂評價方式，學生之間難免存在一定的學習差距，這時候要采用分層評價的方式。例如，在課堂上進行“平行四邊形” 的特征討論時，有的學生認為平行四邊形的對邊是平行的，有的學生認為平行四邊形的對邊是相等的，這個時候老師不應該急于判斷誰對誰錯，先讓學生自己動手去驗證自己的答案是否正確，進行小組討論，交流自己的觀點，然后在小組中交流成果。這樣可以讓學生對平行四邊形的特征有更加深刻的認識。

5.優化教學手段，強化課堂訓練

小學數學教育非常重視教師與學生之間的互動，所以，小學數學老師應該創新自己的教學手段，充分的利用多媒體信息技術，讓課堂教學變得生動，通過提問來檢測學生對本堂課的掌握情況，從而來彌補自己教學方式的不足之處。此外，還應該強化課堂的訓練模式，通過布置課堂作業，讓學生在上課的時候專注于課堂，積極開拓學生的思維模式，在課下學生也能夠積極地去探索數學問題，提升學生的數學能力。

結語

總的來說，提高小學數學教學效率并不是一蹴而就的事情，首先教育部門以及數學教師應該對此提起重視，創建良好的學習環境和學習氛圍，提高學生的學習興趣，幫助學生形成良好的學習習慣，讓學生積極地參與到豐富多彩的數學課堂活動中來，促進學生的全面發展。與此同時，作為數學教師，更應該不斷地提高自己的教學能力，向資歷深的教師前輩學習經驗，還應該順應時代的發展，充分利用多媒體信息技術，讓課堂變得生動起來。

參考文獻

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