淺談小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略

涂開龍

摘 要 語文是小學學段的一個大科，是對小學生進行啟蒙的學科。隨著近些年來教育水平的不斷提高，社會各界越來越重視培養學生的語文綜合能力，同樣在小學語文的教學中，不僅僅是生字詞的教學，更多的是培養小學生獨立自主的欣賞能力和觀察社會的能力，朗讀就變得十分的重要。

關鍵詞 小學 語文教學 朗讀能力

中圖分類號：G623文獻標識碼：A

0引言

小學語文作為一個基礎學科，與各個學科之間有非常緊密關系。朗讀作為語文教學中重要組成部分，應列為小學教育的主要教學對象。學生掌握朗讀能力有助于思維能力的提升，更對未來成長發育具有重要作用，所以教師應設計好小學語文教學方案，努力做好學生朗讀能力培養工作。

1加強拼音教學，為朗讀教學打下堅實基礎

要想掌握朗讀能力，首要條件是要學會拼音。語文拼音教學不僅能夠幫助學生認識語文朗讀文字，還能作為衡量語文朗讀能力的標準。例如，當發音不準時，會降低朗讀內容辨識度，讓聽者辨識不到正確意義;當發音出現停頓缺字時，會直接引起聽者反感，喪失傾聽興趣。良好的朗讀能力會增長學生見識，還會鍛煉其語言表達能力。人與人之間需要通過語言進行溝通，無論是工作、學習、生活都離不開語言交流。良好的朗讀能力會讓學生掌握人際交往能力，促進其健康發展。由上可知，教師在拼音教學中應該注重兩點：拼音發音的準確性和熟練性。

1.1注重發音準確性

要想確保拼音發音的準確性，教師在教學過程中要注重幾點：第一，加強聲母、韻母的學習，讓學生能夠認識每個字母單獨發音，為拼音教學打下良好基礎。第二，注重整體音節的學習，讓學生能夠正確區分單個音節和整體音節。第三，正確認識整體音節和拼音組合異同之處。例如，zhi就是一個整體音節，它和zhu、zha、zhai等拼音組合在結構上具有相似性，但是一個能夠獨立發音，另一個需要“拼讀”才能發音。教師可以組織學生進行“一對一”小組練習，讓學生之間互相監督學習，掌握拼音基礎知識。

1.2注重發音熟練性

學生不能掌握連貫文字發音是影響朗讀熟練性的主要原因。因此，教師應加強詞組、句子、文章的發音練習，讓學生能夠準確把握各種類別詞匯組合的發音，避免朗讀卡頓、跳字現象發生。例如，教師可以指定一個學習材料，對于學生不認識的單詞、詞匯作出詳細注解，讓學生在課前預習、課后拓展中自主性朗讀，逐漸掌握語文朗讀能力。另外，在課堂教學中，教師也應為學生留下語文朗讀空間，讓學生能夠掌握課堂教學知識的同時，提升朗讀能力。例如，當學習“小小竹排水中游”一文時，教師可以讓學生先行朗讀，然后再開展教學工作。這種方式不僅會讓學生對文章留下大概印象，降低教師教學壓力，還會讓學生發現朗讀缺陷，重點學習教學難點，解決朗讀的困惑之處。

2拓展教學方式，激發出學生語文朗讀興趣

“興趣是最好的老師”。因此，小學語文教師在進行學生朗讀能力的培養教學工作時，應充分調動學生學習興趣，讓其積極學習語文知識，自覺提升朗讀能力。教師可以通過改變教學方法、重視評價教學等措施激發學生閱讀興趣，提升朗讀能力平培養教學工作的水平。

2.1改變教學方法

傳統教學模式中教師進行填鴨式教學，讓課堂氛圍乏味、枯燥，學生慢慢失去學習興趣，對教師講授行為形成不良反射，以至于語文朗讀能力培養工作陷入停滯狀態。例如，長期處在陳舊教學模式中的學生當遇到教師開展新型教學知識時，仍會維持消極現狀，對教師所講內容毫無反應。這種情況下改變教學方法勢在必行。例如，教師可利用自媒體技術進行創新性教學工作。當學習“靜夜思”這首詩歌時，教師可以事先收集音像材料，然后在課堂上綜合音像材料進行古詩教學。讓學生能夠進入音像材料建設的情境中，產生朗讀興趣，配合教師做好教學工作，達到自身朗讀能力提升的效果。要想擁有良好的朗讀能力，必須投入充沛的感情。音像材料中不僅包括“靜夜思”古詩詞句的正確讀法，還伴隨深厚的情境音樂。當學生聽到“舉頭望明月，低頭思故鄉”時，會從低沉的音樂旋律中體會詩人濃濃的思鄉之情。通過文章感情熏陶，學生在潛移默化之下，會掌握用情感去朗讀文章的能力，讓自身朗讀能力水平進一步提高。

2.2重視評價教學

在小學階段，學生雖然思想并不成熟，但是已經建立獨立的自我認識，擁有較強的自尊心，對于外界評價十分敏感。教師可以根據學生這一特性，激發其語文朗讀興趣，完成培養學生朗讀能力教學任務。在課堂朗讀學習中，教師可以根據不同學生表現，給出正確評價意見，讓學生能夠自主性進行朗讀學習。例如，在講解“小蝌蚪找媽媽”一文中，教師可以對朗讀優秀者做出表揚，讓其建立學習自信心，激發朗讀興趣，產生學習上進心。教師在平時生活中，也可以常常表揚學生，讓其養成積極向上習慣，學會主動去閱讀。

3結論

綜上所述，小學語文教學中學生朗讀能力的培養工作非常重要，能夠直接影響學生未來發展，通過加強拼音教學、拓展教學方式等措施能夠促進學聲朗讀能力的提升，希望教育部門能夠為朗讀教學投入足夠關注，為國家培養更多優秀人才。

參考文獻

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