德技雙修在職業學校教學中的實踐與研究

李娟

摘 要 新時代職業教育的重要目標是培養具有德技雙修的復合型人才，我校通過對學生職業技能和職業能力的融合發展的探討和研究，開展了德技雙修在教學中的實踐，將職業能力的培養融合在職業技能的知識學習過程中，兩者相互融通，互相促進，推動了職業教育更好的發展。

關鍵詞 職業技能 職業能力 德技雙修

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

培養德技雙修人才是新時代職業教育的重要目標。2018 年 9 月，國家領導人在全國教育大會上明確強調，“要高度重視職業教育，大力推進產教融合，健全德技并修、工學結合的育人機制，源源不斷為各行各業培養億萬高素質的產業生力軍，讓職業院校畢業生在職業發展上也有廣闊空間。

1德技雙修“德”先行

職業教育所面對的是正處于青春期的學生，教師在教授知識的同時更要注重職業道德和職業能力的塑造和培養。只有在思想上引導好，才能讓我們的學生在專業學習中大放光彩。

學校在新生入學時融入職業能力的培養，對所有學生進行入學教育，通過講座、報告、櫥窗展覽等形式讓學生了解學校文化，建立初步的職業素養;通過對優秀畢業生的介紹和畢業生進校園，讓學生們意識到，只有認真學習，樹立正確的價值觀才能取得學業和生活的成功。

在學校的日常生活和學習過程中，學校根據人才培養方案和課程標準，制定合理的人才培養模式，對學生成長的每一個階段制定合理的職業能力培養目標，構建學生的職業素養，培養具有較高職業能力的人才，側重于提升職業能力的標準化。

在電工實訓的教學中，我們結合機電專業人才培養方案，在學生入學時就培養學生樹立愛崗敬業的職業精神。電工這個工種要求從業人員具備扎實的理論基礎和豐富的實踐經驗，教師在教學過程中注重培養學生的責任心和使命感，讓職業精神融合在日常的教學中。以機電專業為例，一年級的新生，以培養電工職業能力，樹立正確價值觀為主。

2德技雙修 “技”并重

當前社會對人才培養的要求越來越高，具備過硬的專業技能是作為一個合格人才應具備的最基本的條件，這就對學校的人才培養提出了更高的要求。學校根據企業的需求制定相應的人才培養方案，設置對應的課程體系。在專業課程的教學中，不斷改革教學方法，根據職業崗位應具備的條件進行相應的調整。教師根據課程內容，組織教學形式，將理論教學、實訓教學、頂崗實習等進行合理地分布，注重培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學生學習實踐和創新技能的職業能力。

以學校機電專業為例，學生經過入學職業教育后，進入專業知識的學習，學校從培養學生的職業啟蒙入門，到職業踐行，再到職業技能拓展的三通道，全方面培養學生成才。通過職業技能的學習和實踐，打造培養具備一定職業能力的技能型人才。

3德技雙修，兩者融合

提高職業技能和培養職業能力的高度融合是職業教育的發展方向，對學生的職業技能和職業能力的培養應貫穿在整個專業人才培養的各個環節中。德技雙修人才應具備適應社會發展的各種能力：職業技能、職業能力、職業道德、職業精神和職業行為規范等。提高職業技能和培養職業能力融合貫通在學生成才培養的各個環節。以機電專業為實踐，該專業在教學過程中實施職業化的基本訓練，融合職業能力的培養，依據該專業的學生應具備的職業技能和職業能力，實施相應的教學改革，優化教學內容，加強實踐教學和實訓環節，在人才培養上取得了一定的進步。

4在校園文化中融入職業能力的培養

職業能力是我們的學生今后走上工作崗位必備的一項技能，只有德技雙修才能在專業學習和今后的工作中獲得更好的提升和歷練，那么在校園文化中如何提升學生的職業能力素養的培養？可以從以下幾個方面入手。

4.1認真學習日常行為規范，夯實職業素養

在學生入學時，班主任帶領大家一起學習日常行為規范，明確相關的規章制度和道德規范。通過日常行為規范知識競賽、演講比賽等活動推進對規范的了解和執行。同時學校根據新生入學的特點制作了《常鐵之道》讀本《學生手冊》 ，將學校的文化融入在日常的教學中，學生通過學習來設定自己的學業規劃和發展方向。在潛移默化中培養了學生的價值觀和職業觀。

4.2組建社團活動，拓寬職業視野

結合我們學校的專業特色，學校團委組建了豐富多彩的社團，在學習之余提升學生的活動能力和特長發展，讓學生在參加社團活動中汲取營養、陶冶情操、培養品質、磨煉意志。比如我們的禮儀社，就是結合將來的高鐵乘務員工作崗位而設立的一個社團，學生通過在禮儀社的學習和鍛煉來提升自己的職業能力。在教學計劃中安排禮儀課程，再通過實訓周來得以提升，通過理論和實踐的結合，把禮儀的職業行為規范牢固地樹立起來。有興趣的學生可以在課余時間參加禮儀社團，將所學的禮儀內容更好的展現出來。通過三步走拓寬了學生的對職業的認知。

職業教育的培養目標是使學生不僅要掌握職業知識與技能，同時具備職業能力所要求的核心內容：職業道德與素養、公平公正、敬業愛崗、團結協作等等，尤其值得關注的是職業技能和職業能力的融合發展。只有真正做到德技雙修才能更好地推動職業教育的發展，才能為社會提供綜合素質過硬的技能型人才。

參考文獻

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