如何開展中小學生誠信教育

摘 要：誠信是人最根本的品德，也是構建健全人格的基礎。誠信作為道德規范，要求人們誠而有信、求真務實。誠信教育是學校教育的重要內容，在新的社會發展期間顯得更為重要。中小學生的心理素質和生理狀態具有很大的可塑性，容易受外界環境因素的影響，中小學生生活和學習時間最長的在學校，其次在家庭。所以，除了社會教育之外，學校和家庭則是開展中小學誠信教育的最大陣地。本文從誠信教育的策略入手，具體描述在實施誠信教育過程中的主要舉措。

關鍵詞：誠信教育；教育手段；教育途徑

義務教育階段在校學生是開展誠信教育的社會化群體，也是開展誠信教育的主要對象。作為青少年兒童學習和生活的場所，學校則是開展誠信教育的最佳場所。那么，如何開展中小學誠信教育呢？筆者認為開展中小學生誠信教育，應注意以下幾個方面：

一、 優化環境，營造誠信教育的氛圍

中小學校要切實從環境方面培養學生的誠信意識，優化校園誠信教育的環境，大力營造校園誠信氛圍，嚴格要求學生，讓學生從小養成尊敬師長、遵紀守法、遵守諾言、誠實做人的良好品德。與中小學生接觸時間最多的人是教師，不管是接受思想品德教育還是學習科學文化知識，教師就是學生心目中的一面旗幟，是學生學習仿效的樣板，所以，教師的行為習慣和言行舉止，對學生思想道德的形成有著潛移默化的影響。因此，教師應嚴以律己，寬以待人，誠實守信，為人師表。此外，要在校園及其周邊、教室內外營造青少年誠信教育的文化氛圍，可以張貼掛圖、書寫標語、舉辦專欄等，使學校及其周邊形成良好的誠信教育氛圍。

二、 開展活動，促使誠信教育形式多樣化

少年兒童的誠信教育要根據其年齡特點開展形式多樣、豐富多彩的活動，從正面引導和反面教育雙重實施，加大教育活動的開展力度，重點開展以誠信教育為主題的討論、交流和演講活動，也可組織學生觀看優秀影片，撰寫觀后感想，舉辦征文比賽，召開誠信教育主題班會，讓中小學生在具有趣味性的活動中接受誠信教育，在潛移默化中逐步形成良好的誠實守信的品質。同時，學校要加強青少年兒童的養成教育，規范他們的日常行為，要求學生說話不撒謊、考試不作弊、做作業不抄襲、借物品要歸還等，引導學生逐步走向自律。

三、 家校聯系，構建德育教育網絡

有人說過：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，這充分說明了家庭教育是整個社會誠信和諧的基礎，所以家庭教育必須與學校誠信教育同步。家庭教育中父母的言行舉止和行為習慣以及家庭環境直接影響著孩子的道德意識的形成，父母言而有信，孩子則誠實守信；父母言而無信，孩子一定背信棄義。所以在少年兒童的誠信教育中，學校要積極采取各種措施，通過多種形式與家長溝通，建立家校合作機制，發揮家長的教育優勢。另外，社會是學生進行誠信教育的大課堂，要組織學生參加各種社會實踐活動，引導他們了解地方風俗和風土人情，發揚優良傳統，加強愛國主義教育。只要在學校、家庭、社會三方的共同協力下，誠信教育就一定能達到理想的教育效果。

四、 多措并舉，拓展誠信教育途徑

誠信教育既是少年兒童思想品質的形成過程，又是思想觀念的轉變過程；既要求教育者正確的教育引導，又需要受教育者個人的約束和規范，還需要良好的教育環境。因此，學生的誠信教育要貫穿中小學生成長和生活的全過程。

（一） 父母言傳身教

父母對子女的教育是一種不規范的教育，也正是因為這樣的不規范的無意識的教育，學生會不知不覺地在父母的日常言談舉止中受到潛移默化。飯前要洗手，吃完飯要收拾桌子，碗筷要馬上洗；要尊老愛幼，關愛他人；不亂扔垃圾；對子女都是一視同仁，不過分偏袒。這樣的家庭教育，一家人定能相處融洽，對子女的成長一定有利。

（二） 學校積極引導

學生的許多時間在學校中度過，學校要做好積極地引導，例如以“學雷鋒、樹新風活動月”為載體，引導學生關心他人，奉獻社會；以《中小學生守則》和《中小學生行為規范》為準則，引導學生養成良好的文明行為習慣；依托重大節日、紀念日活動，拓展誠信教育，引導學生快樂健康成長。

（三） 強化教師示范

教師是學生知識的啟蒙者、行為道德的示范者、成長成才的引導者。中小學教師的行為習慣就是學生心目中的行為準則，所以要求學生做到的教師首先要做到。教師在對學生進行誠信教育過程中，要起到行為示范作用，有人說，老師是學生的鏡子，學生是老師的影子。因此，教師要做誠信的使者，處處撒播誠實的種子，通過自己良好的言行，引導、感染、熏陶學生。比如，教師說到就要做到；處理班級事務不偏袒、不作假……

（四） 課堂教學滲透

教師在教育教學和班級管理中要始終牢記“誠信教育”這根主線，才能充分挖掘、開發教材中有關誠信教育的因素，在各個學科教學中滲透誠信教育內容，語文、品德與生活、品德與社會、社會、心理健康、音樂等學科的教師都要以教育部通知要求和《課程標準》《德育大綱》為依據，科學、扎實、有效地進行誠信教育。

隨著社會的進步和發展，中小學生誠信教育的標準會發生變化，誠信教育的內容應不斷吸收社會發展元素，不斷融入時代變遷的產物，誠信教育需要形成教育合力，常抓不懈，才能收到良好的效果。

參考文獻：

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作者簡介：

藺艷花，甘肅省平涼市，甘肅省平涼市莊浪縣水洛中學。