略談如何讓“人”字文化綻放校園

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(貴州省惠水民族中學)

一、對“人”字的解讀

我認為“人”的一撇是骨架，是外表；一捺是支柱，是內在。因為一撇，就像父母給我們的肉體，是先天的身軀，是每個人客觀存在的基本元素；而一捺，則像我們平日的言行，是后天的修為，是需要主觀努力，消化、汲取之后獲得的元素。一撇固然重要，但若沒有了一捺的支撐，那一撇是會倒掉的。由此，我理解為，一個人先天的肉體是必不可少的，它是一個人活下去(哪怕是茍活)的基礎，但如果缺少了后天的修為，不具備基本的生存技能，沒有良好的品格和遠大的抱負，一個人也是難以屹立于天地的。

那后天的“修為”(一捺)應該包含些什么呢？在忽略外表和形式，更看重內在與實質的今天，我認為應該指一個人的品德修養和文化素養，其中包含了人的性格、品質、學識等所有后天才能形成的好的元素。就二者而言，品德修養又最為重要。品德修養是一個人的第二身份證，雖然生活中以貌取人還是有的，但是一個人的品德修養才是他真正的形象。在此基礎上再提高自己的文化素養，擴展自己在社會中的功用性，這個人才有可能真正成為不偏不斜，不瘟不火，站得穩，頂得住，有信用，有目標，健康合格的大寫之“人”。由此可見，對于人，后天的教育極為重要。

二、引導學生理解“人”字文化內涵

任何事物若要人接受，首先得讓其理解。就造字方法，“人”屬象形字，學生極易明白。將其分解為一個人的“骨架”與“支柱”，“外表”與“內在”，只要給學生講解到位，學生也能完全理解和接受。關鍵在于要讓學生理解其深刻的內涵。一個人，如果沒有后天良好的教化，將無異于動物。因此，要引導學生自覺地看重“人”字的一“捺”，努力去理解這一“捺”的深刻含義，以及對于我們每個人的重要意義。一個人要在社會上很好的生存，首先得具備良好的品德修養，因為品德修養好的人，一定是受人歡迎之人。在此基礎上去提高自己的文化素養，他必將是一個全面發展之人，也必將成為國家棟梁之才。

當然，面對高中教育的現實，我所在的縣級高中不可能讓所有學生都進入大學校園繼續深造。所以我告訴學生，“人”的一捺中，品德修養又是做人的基礎的基礎。客觀講，一個人只要有良好的品德，即使文化素養弱一點，人們能夠接納或愿意接納，他至少可以憑借自己的力氣養活自己，在社會中爭得一席之地，并快樂的生活。反之，一個人即使文化水平再高，若沒有較好的品德修養作為基礎，他必然是不受歡迎之人，他自然就缺少了溫馨和諧的社會環境，其生活必將孤獨冷清，其人生自然不會完美。

三、引導學生用言行展示“人”字文化

我們都知道，一個人平日里的一舉手一投足，一個眼神，一次問候，都具體體現了這個人的性格、品德與學識，也都無形中彰顯出一種文化，一種素養。所以，我要求自己及全校教師盡可能在各方面提高和完善，按照“學高為師，德高為范”的標準，在學生面前做一個標桿。首先，要求全校師生都懂得“打招呼”，懂得“交流”，對不懂得或不愿見面打招呼、交流的學生，要求老師主動與其打招呼，與其交流；我始終認為，“打招呼”“交流”是一個人成長的必要手段，也是基礎，如果缺失了這方面的學生是很難融入社會，更難有所作為。其次，學校建立相應制度，如制定了我校《學生禮儀規范》《學生一日常規》等對學生行為進行規范，從而給他們正確的引領；同時利用團組織的先鋒作用，要求所有團員佩戴團徽，把縣福利院作為學校團委的基地，每周都有一個支部前去服務，借此培養學生的尊老愛幼的傳統美德。另外，利用各種節日開展豐富多彩的、文明向上的活動。當然，我也準備要求語文、聲樂、歷史等學科老師將此項內容融入到該科教學中；學校每日都安排有學生行為指導教師，對有不文明言行的學生及時給以教育與糾正等。

對每一屆新生，學校均要求他們收集相關的勵志、明德等方面的詩詞名句，并在班主任老師的指導下，反復吟誦，仔細推敲，認真思考關于做人的意義及價值。如“人有善愿，天必佑之。人而無信，不須禮之。”(《增廣賢文》)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”(劉備)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”(曹操)“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”(屈原)“天行健，君子以自強不息。”(《周易》)，等等。讓學生通過此項活動，不僅儲備了一定數量的古詩詞名句，還能思考和理解其中蘊含的人生哲理，從而主動規范自己的言行，促進自身健康發展。

四、將“人”字文化融入校園文化

近年來，我一直想將“人”字文化作為辦學特色在全校推廣和施行。除了上面所講的一些具體做法之外，我準備將之融入到班級文化，環境文化之中去。要求各班級根據本班實際和對“人”的理解，緊扣“人”字擬定出相應的班級發展目標，學生成長規劃，教室美化及班級活動特色等；環境文化中，從教師辦公室、活動室，學生住宿區、活動區，學校景觀區，等等，都用名言警句、溫馨話語、青松翠竹、寒梅秋菊來裝飾和點綴，從而使整個校園都充滿了“人”的特質，“人”的精神。

身為校長，我深知教學質量(高考升學率)對一所學校未來發展的重要性，但我更深知“做人”的重要性，而且我極力將教育與教學辯證地結合起來。培養“人才”是終極目標，然而“成人”是前提，同時又是“成才”的基礎。一個人只有把思想端正了，把目標確定了，他才會有動力去追求，去奮斗。

當然，本人對“人”字的這點認識還是極膚淺的，但我們會將這一思考和認識一直貫穿于教育教學中。只要堅持不懈的去挖掘，去實踐，去總結，相信一定能繼續在教育教學中收獲更多豐碩之果。

我一直推崇一位智者的話：“做人的最高境界是：健康，愉快，受人歡迎！”希望我的親人、同事、朋友、學生都能如此。