論生活教育指導下初中語文教學生活化的實施策略

蒲如紅

摘 要：生活即教育，這是著名的教育學家陶行知教育思想理念的重要基石。將語文教育與生活相融合，通過生活化的語文教學，讓學生能夠貼近文本，加深對文章內容的理解，了解作者的寫作意圖。在當前新課改要求下，素質教育已經(jīng)成為了教育的一個重要方面。因此，在現(xiàn)階段初中的語文教學中，要能夠幫助學生培養(yǎng)全面發(fā)展的能力，拓寬學生的視野。通過對生活化的語文教學進行分析研究，為語文教學提供策略，希望能夠有一定的借鑒意義。

關鍵詞：初中語文;教學生活化;實施策略;指導

語文教學是貫穿整個教學過程中的重要部分，是其他學科學習的基礎，因此語文教學的重要性不言而喻。語文教學是幫助學生形成正確價值觀念的重要方面，與我國的政治、歷史、社會等方面的發(fā)展都有著十分緊密的關系。在新課改的要求下，要對學生的語文應用能力進行培養(yǎng)，從而促進學生語文的全面發(fā)展，促進綜合素質的提升。在語文教學過程中要認識到生活教育的重要作用，通過多種教學方式實現(xiàn)初中語文教學生活化的目的。

一、發(fā)掘生活化素材開展語文教學

語文教學不同于其他學科，是一門主觀性較強，需要不斷積累的學科。在傳統(tǒng)的教學方式中，學生只能被動地接受教師講授的知識，課堂是教師的“一言堂”，學生的能力很難得到培養(yǎng)以及提升。在初中語文教材中，單純的傳統(tǒng)教學，不足以讓學生對文章有進一步的了解。因此教師要轉變教學的觀念，改變教學的方式，幫助學生將語文學習與生活相聯(lián)系，產(chǎn)生情感的共鳴，培養(yǎng)學生的思維，引導他們形成獨立思考的能力。在人教版八年級語文上冊中的《背影》一文的教學中，教師可以引導學生講述自己與父親之間的故事，在學生的互相分享中，刻畫父親的形象，加深對父親的認識。在這之后再引入到課文的教學中，讓學生能夠在體味生活中加深對文章的理解，教師再對文章進行總結升華，幫助學生提升學習的思維以及能力。這樣的教學方式能夠很大程度上改變傳統(tǒng)教學中枯燥、抽象的缺點，為學生帶來新的學習體驗，培養(yǎng)學生對語文的興趣[1]。

二、豐富教學模式開展初中語文教學

在初中語文的教學中，作文的學習也是一個十分重要的內容，在教學中對于學生記敘文的寫作技巧也有著明確的要求。記敘文的寫作很大程度上依賴于對生活的觀察，同時要能夠將觀察的內容準確地進行表達。但是在傳統(tǒng)的作文教學中，教師采用的教學方式多為范文示例教學，通過范文對學生的寫作進行指導。但是在這樣的教學方式下，學生的記敘文寫作多為模仿式寫作，學生的作文內容比較空洞，不能真實表達學生情感。同時這樣的教學方式也較為枯燥，達不到預期的教學效果。將生活教育的理念融入語文作文的教學中，能夠在學生觀察生活、體味生活的基礎上進行語文記敘文的寫作。通過這樣的方式，學生通過實踐能夠產(chǎn)生不一樣的感受，學生所寫的文章也更能夠表達出自己的真情實感，使文章更具真實性。例如可以在寫作之前開展活動，讓學生給自己的父母洗一次腳，與父母聊天，對父母進行一個細致的觀察，發(fā)現(xiàn)父母這些年的變化，之后再進行寫作。通過這樣活動的開展，不僅能夠完成記敘文的寫作，也能夠加深與父母之間的溝通。這樣的教學方式不僅更加生動有趣，也能夠提升教學的效果[2]。

三、將初中的語文教學運用到生活實踐中

語文教學是與生活聯(lián)系最為緊密的學科，因此語文教學最終要能夠回歸到生活實踐中。在日常生活中觀看新聞，要能夠總結出新聞的主要內容;在進行演講中，能夠用適當?shù)脑~語表達心中所想。因此，將語文學習運用到生活實踐中十分重要。隨著社會的發(fā)展，教學的方式也在不斷拓展，教師要能夠通過便利的教學資源，幫助學生拓寬視野，讓學生能夠在生活中感受到國家的發(fā)展，世界的豐富多彩。同時，教師可以帶領學生參加多種的活動，讓學生參與到學校舉辦的演講活動、朗誦比賽中，讓學生在比賽中鍛煉自身的知識技能，也可以讓學生參與到社會文化實踐中。學生在參與這些活動時，能夠鍛煉學生在生活實踐中對語文學習的運用，這樣的方式能夠讓學生在運用中提升自信，培養(yǎng)學生學習的學習興趣[3]。

語文是一門來源于生活的學科，因此，語文學習要能夠從生活中來，回歸到生活中去。讓學生能夠在學習課文的過程中，結合自身的生活經(jīng)驗，加深對學習的理解。因此，教師要能夠通過不斷學習，轉變教學的觀念，采用豐富的教學方法，將生活化教育融入教學中，引導學生觀察生活，體悟生活，在學習中拓寬思路。在不斷的實踐中積累自身的語文知識能力，提升自身的綜合素養(yǎng)。因此生活教育是對語文初中教學的一個新的嘗試，也是語文教學在教育改革過程中新的嘗試。

參考文獻：

[1]王學良.找尋生活中的語文元素：初中語文生活化的教學方法[J].課外語文，2018（27）.

[2]練鳳連.探究如何從生活角度進行初中語文教學[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（20）.

[3]柴崢.探究如何從生活角度進行初中語文教學[J].神州，2019（22）.

編輯 魯翠紅