視頻資源在初中生物教學中的應用研究

張思強

摘 要：隨著科學技術的不斷提升，現代教育技術飛速發展，許多生物教師合理利用科學技術，改變了生物教學方法和途徑。視頻資源的出現直觀地為課堂提供素材。視頻資源作為一種新型課程資源，深受教師的青睞，在生物課堂中應用視頻改變了傳統的課堂模式和理念。首先分析視頻資源的背景、類別和特點，并對視頻資源在初中生物教學中的應用進行研究。

關鍵詞：視頻資源;初中生物;教學應用

生物課程標準中明確提出，學生通過學習生物知識，可以對其產生深厚的興趣，對生物知識有更深的理解。期望學生在學習過程中可以主動地參與其中，養成理性思考問題的習慣。如何準確地抓住學生的特點，提高學生學習的興趣，培養學生分析問題、解決問題的能力，是初中生物教師必須解決的問題。隨著信息化技術的發展，視頻資源在初中生物課堂中的應用是信息技術和課程的主要發展趨勢。

一、視頻資源的背景

信息技術的出現影響人們的生存和發展，并且引起各國的教育變革。1988年聯合國對37個國家和地區進行調查，結果顯示有一半以上的國家認為在教學改革中應用信息科學技術，不僅能夠改善學生的學習過程，同時對學生學習十分有利。我國在義務教育課程標準中指出：為學生創造更好的學習條件，讓學生更好地掌握學習內容，進而提高學習效率。生物教師可以把一些符合課程的視頻引入課堂中，通過多元化的教學課堂，使教學內容更直觀生動。

二、初中生物視頻資源的類別與特點

（一）初中生物視頻資源的類別

自然、地理、文化生活等都是視頻資源所包含的內容。目前電視和互聯網中常見視頻有電視劇、電影、綜藝等。初中生物中的知識多數和人、動物、生物圈等這些主題有關。生物是實驗性學科，生物實驗在生物教學中占有重要的地位。按生物教學內容可以將生物視頻分為實驗視頻與非實驗視頻。教學光盤是實驗視頻的主要來源，當然也有一些實驗視頻是初中生物教師自制的。相較實驗視頻，非實驗視頻的來源廣泛，一部分來源于教學光盤，其他的來源主要包括手機視頻與電影、電視視頻等。生物實驗視頻和非實驗視頻的主要應用價值可以分為直接應用價值的實驗視頻和潛在應用價值的視頻資源。

（二）初中生物視頻資源的特點

初中生物是一門實驗類科目，實驗教學是生物教學中的重要部分。生物教材中有大量的實驗內容，主要是幫助學生鞏固生物知識、培養學生的實驗操作能力以及提高學生的生物學科素養。從教學的內容分析，初中生物實驗包括學生動手實驗、教師演示實驗與課外實驗，這些實驗受課堂條件的影響不會全部向學生展示，所以視頻資源成為無法操作實驗課的替代品。生物視頻可以詳細地展示實驗材料、實驗步驟和實驗想象，不會受到時間、條件等外界因素的制約。在課堂中利用視頻資源播放，可以快捷、高效、反復地播放，進而達到生物教學的最終目的，提高生物教學質量。

三、視頻資源在初中生物教學中的應用

（一）設計教學情境

初中生物課堂情境教學可以轉變傳統的教學模式，能夠活躍課堂氣氛，從而提高學生的學習效率。在課堂中，生物教師可以通過多媒體的教學手段，引入生動的情境、設計一些情緒豐富的情境。教師通過視頻展示有吸引力和感染性較強的課堂教學情境，激發學生學習生物的興趣，潛移默化地把學生引入學習氛圍中，啟發學生學習生物的思維，開啟智力。興趣是最好的老師。教師可以通過視頻中的情境，主動引導學生觀察資料，分析、概括視頻中關于生物現象、本質的生物理論知識，幫助學生建立完整的生物知識構架，有利于激發學生主動學習的欲望。課堂中將視頻轉變成學生學習的窗口，逐漸地培養學生學習生物的興趣，使學生主動學習、學會學習。

（二）將知識化繁為簡

初中階段的教學主要以觀察和實驗為基礎，帶領學生接觸有生命的生物，到動物園、植物園實地參觀，可以豐富學生的感知能力，方便學生直接獲取經驗，為學生學習生物知識打下堅實的基礎。但初中教學條件有限，不能經常組織學生外出參觀，所以借助視頻資源進行授課。視頻資源具有內容豐富、涵蓋范圍較廣等優點，在生物課堂中可以將間接實驗轉變為直接經驗。初中生物課本中的生物學概念比較抽象，學生理解困難，不能達到對生物現象的直接觀察。通過視頻資源可以把知識更好地展現給學生，讓學生簡單地理解生物知識，增加學生對知識的整體把握和認識。把生物知識化繁為簡、化靜態為動態，激發學生學習生物的熱情。

（三）指導實驗教學

現代生物學主要是通過實驗發展而來，實驗教學在生物課堂教學中具有重要的意義。學生在課堂中觀看視頻實驗，可以幫助其理解生物原理、掌握生物規律，同時可以幫助其鞏固生物知識。教師在實驗操作前播放實驗視頻，對學生進行正確的指導，并在實驗關鍵的步驟進行暫停，教師指導講解，有利于學生掌握實驗操作方法，培養學生的嚴謹精神，并且有利于培養學生動手實踐的能力。生物教師在備課階段，可以觀看實驗操作的視頻演示，有利于教師及時發現錯誤，進而提升教師的教學質量。

綜上所述，在生物課堂中應用視頻資源，將繁瑣復雜的生物知識具體地展現給學生，不僅提高學生的學習效率，同時還提高了課堂質量。視頻資源是初中生物課堂中重要的組成部分，實驗步驟詳細地、生動地通過多媒體的形式表現出來。視頻資源在初中生物教學中通過設計情境教學模式、知識化繁為簡、利用視頻進行指導教學三方面的應用，培養學生邏輯思維、強化生物知識、提高課堂教學質量。

參考文獻：

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編輯 郭小琴