淺談如何在小學數學教學中開展游戲教學

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(河北省唐山市路北區韓城鎮宋禾麻莊小學)

數學這門學科，對于學生邏輯思維能力，解決問題能力等要求都比較高，而通過游戲的方式可以，降低數學學習過程中的難度，使得抽象思維和直觀性思維結合起來，便于學生理解和運用知識。在游戲教學中，一般要突出重點和難點，要讓小學生在一些喜聞樂見的游戲活動中，體會到數學的奇妙，從而建立起主動學習的學習態度和習慣。“游戲教學法”是“游戲”和“教學”二者巧妙的結合體，是一種全新的且收效顯著的教學方法。在數學課中適時穿插一些游戲，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

一、小學數學游戲教學活動的功能分析

游戲教學這種方式，在小學各學科教學中都可以得到廣泛的應用，因為游戲這種方式符合小學生的心理需求，他們喜歡做游戲，喜歡在游戲這種比較活潑的方式中掌握一些新的知識，學會一些道理，所以游戲這種方式可以有效的使得學生們獲得更高的學習狀態。而且通過游戲活動，小學生們在團結協作方面的能力也可以獲得提高。在游戲活動中，他們會運用老師所傳授的規則，解決游戲活動中的任務，同時可以引入競爭機制，使得學生們在團結合作與競爭當中，獲得更多社會能力的發展。具體來說，采用游戲教學的方式，可以實現以下幾個方面的功能。

1.游戲活動在小學數學中的應用，可以有效促進學生們的生理發展

小學生正處于身體快速發展的階段，通過游戲活動，可以有效刺激他們的肢體動作發展使得身體動作更加協調，另外也可以促進小學生大腦神經系統地發展，使得大腦對肢體的控制和協調配合能力更強。如果教師采用一些既鍛煉學生的思維能力，又鍛煉學生身體協調能力的游戲活動形式，那么小學生們在這樣的活動形式中會得到更好的鍛煉發展。

2.小學數學中的游戲活動，可以有效地激發兒童認知能力地發展，以及情感能力地發展

在游戲活動中，兒童帶著強烈的好奇心和探索的欲望，他們伴隨著比較強烈的驚奇、好奇、疑惑等情緒體驗來參與到游戲活動中，當取得更好的成績，他們也會有狂喜，所以，在游戲活動中，幼兒時全身心的參與進去的，他們的情感能力得到了更多的刺激，而在此過程中，由于是小學數學的游戲活動，也能夠體現出數學的學科特點，學生同時認知思維能力也得到了刺激，使得認知和情感密切配合協調發揮作用。

3.小學數學中的游戲活動也可以有效刺激學生社會能力地發展

在小學數學中的游戲活動，一般是團隊協作完成的，所以在團隊協作過程中，他們要充分交流，在任務方面要協調分配，要發揮各自的功能，這就是一種非常簡單的社會協作的模擬形式，學生們的社會溝通和協作能力，可以得到更加充分的刺激。一般來說，小學生的社會協作能力正在發展當中，他們需要在一定的群體活動中才能更好的體會，作為一個社會人，該怎么想怎么做，該發揮什么樣的團隊力量？一開始學生們可能會有一些矛盾和沖突，然而隨著他們指導矛盾和沖突的后果以后，他們就會在游戲活動中自覺的遵守規則，懂得犧牲使得團隊的利益獲得最大化。如果同時引入小組之間的競賽機制的話，小學生們就更能體會到這一點，他們會認為競爭是一種社會生存的必須的心態，同時寫作也必不可少，學會處理好競爭與協作他們就能夠更加自如的處理類似的社會問題。

二、小學數學中的游戲活動要體現出創新性，促進學生計算能力的發展

在小學這個階段，學生們學習數學一個最重要的功能就是要學會高效的計算，通過游戲活動的設計，教師可以讓學生們在快樂的狀態下提高計算能力，避免大量的題海練習，從而有效提高他們的積極性和學習的效率，那么要如何通過游戲的方式來實現這一目標呢？教師可以創新教學設計的理念和方法，以創新的游戲模式來實現這一目標。例如，小學生們比較喜歡拼圖的游戲，也喜歡成語接龍等游戲，如果教師能夠將成語接龍、拼圖等與數學的計算結合起來。讓他們在學習中就會玩兒得非常high，而且為了取得更好的成績，他們會非常投入，一般學習的效果是非常好的，另外西方有一個非常經典的游戲——大富翁，教師也可以引入到課堂中來，這樣的游戲活動，學生們可以玩很長時間。所以，課上的時間不夠，也可以組織學生們課下自己去做這樣的游戲活動。