“互聯網+”背景下圖書館少兒閱讀推廣服務模式研究

龐娛

摘 要：養成喜歡閱讀的好習慣，將會讓每個讀者受益終生。作為少兒圖書館，在互聯網信息技術發展如此之迅速的今天，在少兒閱讀推廣服務工作當中融入“互聯網+”思維，有利于創新少兒閱讀推廣服務互動，提高推廣服務范圍，實現和其他行業之間的深度融合。同時，以互聯網信息技術為依托，可以實現在不同媒介平臺上對不同年齡階段的少年兒童推廣形式多樣的閱讀資源，對于孩子們拓展認知范圍大有好處。

關鍵詞：“互聯網+”；少兒圖書館；閱讀推廣

1 引言

當前，互聯網通信技術的發展，使得網絡信息化成為人們工作和生活當中不可或缺的一個重要元素，互聯網的推進應用對社會各個領域、各個行業都產生了重大變革，主要表現為提高了工作效率。“互聯網+”是當代傳統行業進行轉型升級的一種新思維，通過將二者融合在一起，有利于創造本行業新的發展生態。其本質是要求不同行業從業人員在信息時代背景之下具備一定的互聯網發展思維。少兒圖書館作為面向廣大少年兒童的公益社會圖書福利機構，應用“互聯網+”思維，可有效地提高服務效率，促進閱讀推廣服務更上一層樓。

2 圖書館開展少兒閱讀推廣的現狀

因為互聯網信息技術的發展，全世界每天產生的信息量也正在以爆炸級別的趨勢產生，孩子們對新知識獲取的機會到了一個空前的位置。不過，當前我國針對少兒閱讀所做的工作還未完全到位，根據有關部門對全民閱讀狀況做出的統計可知，在少兒閱讀群體當中，大約3.67億少年兒童每人次所擁有的讀本只有1.3冊，我國未成年兒童讀物擁有量在世界排名68位，當然，這與我國是一個人口大國也有很大的關系；其次，在第六次國民閱讀調查結果中可以知道，8歲以下兒童閱讀率為72.3%，9-13歲兒童閱讀率93.5%，14-17歲閱讀率為19，從年齡上看，不同階段總體呈現出先揚后抑的狀態，低年齡兒童閱讀率也最低，也是需要加強的一個方面。

導致少年兒童對閱讀提不起興趣的原因校對，比如應試教育體制侵占了孩子們大量的課外閱讀實踐，社會上缺少合適的少兒讀物，現有的讀物都是老舊讀物，網絡游戲侵占孩子太多時間等。不過最為根本的原因還是當前教育體制導致的對孩子的學校教育的重視，進而忽視課外閱讀輔導。閱讀輔導就是根據孩子個人興趣，幫助其選擇和識別合適的讀物，輔導內容有閱讀方法和閱讀內容兩方面的輔導。

3 “互聯網+”背景下圖書館開展少兒閱讀推廣的優勢

互聯信息技術工具的出現對于當下少兒圖書館開展閱讀推廣服務工作來說可謂如虎添翼，比如應用云計算和大數據分析技術，可以對到館閱讀的讀者所注冊的個人信息和借閱記錄進行分析，找到其閱讀偏好和借閱實踐規律，根據時間點向其推送針對性的閱讀服務活動或者是閱讀書籍，這是傳統閱讀推廣服務工作所無法比擬的。此外，“互聯網+”下的圖書館借閱內容也得到了極大的提升，其能夠將不同圖書館之間的網絡圖書資源整合在一起，擴大少年兒童的借閱范圍。還可以建立圖書館網站，開設少兒閱讀專題，宣傳少兒閱讀新觀念和新方法，介紹當下借閱最頻繁的書目，開展在線咨詢服務并設立網上答疑平臺，解決家長和小讀者的問題。

4 “互聯網+”背景下圖書館少兒閱讀推廣服務模式研究

4.1 根據少年兒童的認知特點進行閱讀推廣工作

目前有很多的家長帶孩子到圖書館讀書或者借書，認為小孩子當前閱讀應該以識字為主，以至于很多年齡只有三四歲的小孩子就被父母強迫閱讀其根本不認識的字的書籍，以至于孩子對閱讀產生抵觸情緒，這是一種畸形閱讀教育。首先，閱讀是讀者和作者之間的交流，是以建立在雙方有著共同的愛好和需求基礎之上的，閱讀本身是一個你情我愿、快樂的過程，不是被迫和枯燥的過程。其次，閱讀要講求循序漸進。知名作家錢伯斯曾說，提高少兒的閱讀能力不僅僅是一項技術工作，如何將讀者所要表達得思想感情傳遞到孩子心間，點燃其閱讀和寫作熱情才是我們更應該思考的。因此，少兒圖書館在接下來的閱讀推廣服務工作中要重視孩子們的心理認知特點。

4.2 通過大數據分析少兒讀者特點，針對性進行讀物推薦

每個人在不同的成長階段都有著不同的閱讀心理，比如幼兒園的小朋友比較喜歡看圖畫類讀物，而小學階段的孩子們比較喜歡探險、啟發心智類讀物，比如《哈姆雷特》《西游記》等。對此，根據不同年齡階段的少兒閱讀心理和閱讀需求，我總結出了不同年齡階段適合閱讀的一些書籍類型和具體書籍名稱。對于3歲以下的孩子來說，需要重視培養其和父母共同閱讀的好習慣，推薦閱讀活潑生動的有聲讀物，和色彩顯眼的圖畫。比如《英語ABC》；對于3-6歲的孩子要幫助其培養到圖書館進行閱讀的習慣，推薦閱讀童話故事和兒歌，比如《365夜兒歌》；對于7-12歲的孩子，要重視培養其閱讀興趣和識字能力，閱讀帶拼音的語言、詩歌和故事等，比如《安徒生童話》《皮皮總動員》；12-17歲的孩子要重視引導其閱讀方向和提高其對圖書種類的鑒別能力，推薦閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這種心智培養型讀物。

4.3 加強合作，擴大少兒閱讀推廣社會影響，建立網絡服務平臺

國內提供少兒閱讀服務的有獨立建制的少兒圖書館、各級公共圖書館等。少兒閱讀推廣是一項系統性工程，不管是發達或者是發展中國家，對于少兒閱讀推廣工作都極為重視，該項工作開展也需要來自各方的協助，通過整合社會力量、政府力量，將各種技術、資源、能量結合在一起，共同為擴大少兒閱讀推廣服務范圍作出貢獻，而鼓勵全社會重視少兒閱讀，本身也是一個少兒閱讀的推廣過程。對此要建立公共網絡服務平臺，讓孩子們在家能夠查閱圖書館藏書以及借閱情況，優化到館閱讀體驗。

5 結語

少兒是世界的未來和祖國的希望，對于我們每個人而言，閱讀不僅是一種習慣，也是一種能力，需要不斷地進行培養和訓練，少兒閱讀推廣工作是一項系統性工程，在當前互聯網信息技術發展如此之迅速的今天，應用大數據、云計算等“互聯網+”技術和思維，將對傳統閱讀推廣服務工作予以一定創新，進而為推動全社會少兒閱讀水平做出貢獻。

參考文獻

[1]熊莉君.圖書館閱讀推廣的“互聯網+”應用研究述評[J].圖書館工作與研究，2018（2）：23-27.

[2]由樹琴.“互聯網+”時代背景下的圖書館閱讀推廣策略研究[J].知識經濟，2016（19）：127-128.

[3]劉淑琴.“互聯網+”時代圖書館閱讀推廣策略研究[J].圖書館學刊，2016（5）：114-116.

[4]馬敏.“互聯網+”時代的圖書館閱讀推廣策略探析[J].科技風，2017（21）：225-225.